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11．正常情況下，生物圈中的碳-氧平衡能夠維持是因為（　�。�
A．呼吸作用消耗氧，產生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，產生氧
B．呼吸作用消耗氧，產生二氧化碳；光合作用消耗氧，產生二氧化碳
C．呼吸作用消耗二氧化碳，產生氧；光合作用消耗氧，產生二氧化碳
D．呼吸作用消耗二氧化碳，產生氧；光合作用消耗二氧化碳，產生氧

分析 光合作用與呼吸作用的關系如表：

區(qū)別聯(lián)系
場所原料條件產物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系
相互依存
呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 解：光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣；呼吸作用吸收氧氣產生二氧化碳，因此正常情況下，生物圈中的碳-氧平衡能夠維持是因為呼吸作用消耗氧，產生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，產生氧．
故選：A

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的關系以及在維持的碳-氧平衡中的作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．用下列兩張紙做小腸壁結構的模型，B作小腸外壁；A作小腸內壁．
A．4厘米×30厘米      B．4厘米×10厘米．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．酒后駕車容易發(fā)生重大車禍，造成傷亡事件，其主要原因是（　�。�
A．發(fā)生慢性酒精中毒B．酒精影響腦的控制能力
C．心血管受損D．增加肝臟的負擔

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

19．某中學生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進行了以下實驗：
試管編號123
饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量
唾液有無2mL唾液A2mL唾液
是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌攪拌
保溫37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液2滴
請回答下列問題：
（1）為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處加入2mL清水，與1號試管起對照作用．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1、3兩支試管進行對照實驗．
（3）實驗結果是1號試管中的物質遇到碘液不變藍，原因是淀粉被唾液淀粉酶消化為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍．
（4）有的同學提出“除了以上三個試管外，還要設置第四個試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”．你認為第四個試管的設置無（填“有”或“無”）必要．
（5）如果將一號試管放在90℃的水中，加碘液后，實驗現象是變藍，原因是溫度不合適，淀粉沒有被分解，遇碘變藍．
（6）在人的消化液中，參與淀粉消化的消化液除唾液外，還有腸液、胰液．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．在一定空間范圍內，生物和環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．一座城市里所有的人B．一塊農田里所有的玉米
C．一片樹林里所有的微生物D．一個湖泊

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物的營養(yǎng)關系圖解．請回答下列問題：
（1）如圖的食物網中，共有5條食物鏈，最長的食物鏈可表示為草→鼠→蛇→鷹．
（2）圖中的蛇是此生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費者，蛇和鷹之間屬
于捕食和競爭關系．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)生物數量最多的生物是草，生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是太陽能．
（4）假若在生態(tài)系統(tǒng)中施用了不易分解的農藥，該食物網中農藥含量最高的生物是鷹．
（5）該食物網加分解者和非生物成分構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（6）生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿著食物鏈和食物網流動著．
（7）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占的比例是相對穩(wěn)定的，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列預防傳染病的措施中，屬于切斷傳播途徑的是（　　）
A．病死的動物要深埋B．注射疫苗
C．宿舍、教室消毒D．鍛煉身體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．我國是生物種類最豐富的國家之一．苔蘚類、蕨類和種子植物僅次于巴西和哥倫比亞，居世界第三位，銀杉、銀杏都是我國特有的裸子植物，我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為裸子植物的故鄉(xiāng)，魚類、鳥類和哺乳類的種數都位于世界前列．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列正確的一條食物鏈是（　�。�
A．太陽→青草→昆蟲→蛙→蛇B．青草→鼠→蛇→鷹
C．青草→昆蟲→蛙→蛇→真菌D．昆蟲→蛙→蛇

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