A. | 利用周氏嚙小蜂控制美國(guó)白蛾 | B. | 利用高效低毒農(nóng)藥防治棉蟲 | ||
C. | 稻田養(yǎng)蟹或青蛙 | D. | 用紫光燈誘殺蟲蛾 |
分析 生物防治就是利用一種生物對(duì)付另外一種生物的方法.生物防治,大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類;它是降低雜草和害蟲等有害生物種群密度的一種方法.
解答 解:使用殺蟲劑防治害蟲,不僅殺滅了害蟲,也把其天敵殺死了,由于長(zhǎng)期使用殺蟲劑,害蟲中某些具有抗藥性的個(gè)體會(huì)大量繁殖,這就迫使人們不得不更多地使用農(nóng)藥,因而造成了環(huán)境污染,并通過食物鏈影響人畜的健康;生物防治是指利用生物來(lái)防治病蟲害.大致可以分為以蟲治蟲、以鳥治蟲和以菌治蟲三大類.它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,成本低,是農(nóng)藥等非生物防治病蟲害方法所不能比的,有利于維持生態(tài)平衡;
如利用周氏嚙小蜂控制美國(guó)白蛾,稻田養(yǎng)蛙防治稻螟蟲,用紫光燈誘殺蛾類等.
綜上所述,使用高效低毒農(nóng)藥防治棉蟲的方法會(huì)造成環(huán)境污染.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 生物防治,不污染環(huán)境,能將害蟲的數(shù)量降低到較低水平,保護(hù)有益動(dòng)物,有利于環(huán)境保護(hù).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
1 | 2 | 3 | |
0 | 0 | 0 | 0 |
5 | 0.49 | 0 | 0 |
10 | 1.26 | 0 | 0 |
15 | 2.10 | 0.47 | 0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蘋果的可食部分都屬于果皮 | |
B. | 松和桃的種子中都有胚 | |
C. | 松的球果不是果實(shí) | |
D. | 松的種子比桃的種子能得到更好的保護(hù) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 霉菌的孢子能夠呈現(xiàn)不同的顏色 | |
B. | 在適宜的條件下,每一個(gè)孢子都可以發(fā)育成一個(gè)新個(gè)體 | |
C. | 孢子適應(yīng)環(huán)境的能力非常強(qiáng),在惡劣的環(huán)境中也能形成新個(gè)體 | |
D. | 真菌的孢子非常輕,可以飄落到各處 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含鐵、磷、鋅的無(wú)機(jī)鹽 | B. | 含錳、硼、鉀的無(wú)機(jī)鹽 | ||
C. | 含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽 | D. | 含氮、硼、鐵的無(wú)機(jī)鹽 |
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