7．蜥蜴是常見的爬行動物．下列關(guān)于蜥蜴形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的描述，不正確的是（　�。�
A．蜥蜴皮膚干燥，表面有角質(zhì)的鱗片B．蜥蜴四肢短小，不能跳躍
C．蜥蜴的呼吸器官是肺和皮膚D．蜥蜴的頸可以靈活的轉(zhuǎn)動

分析 爬行動物的主要特征：身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化．

解答 解：蜥蜴屬于爬行動物，身體分為頭、頸、軀干、四肢和尾五部分，體表覆蓋角質(zhì)鱗片，用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化．心臟只有三個腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，卵生．
A、蜥蜴皮膚干燥，表面有角質(zhì)的鱗片，能夠減少體內(nèi)水分的散失．A敘述正確；
B、蜥蜴四肢短小，不能跳躍，只能爬行，B敘述正確；
C、蜥蜴的呼吸器官是肺，沒有皮膚，C敘述錯誤；
D、蜥蜴的頸部可以靈活轉(zhuǎn)動，便于發(fā)現(xiàn)敵害和尋找食物，D敘述正確．
故選：C．

點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是明確爬行動物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為花的結(jié)構(gòu)和傳粉示意圖，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是（　�。�
A．圖中兩朵花都稱之為兩性花B．圖中所示傳粉方式為異花傳粉
C．③是由柱頭、花柱、子房構(gòu)成D．②和③是一朵花的主要部分

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．如圖是人體尿液形成的示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）尿液的形成包括兩個生理過程，圖中已標(biāo)出了腎小管的重吸收，另一個生理過程是腎小球的過濾．
（2）尿液中如含有大量的葡萄糖，如不是腎臟的病變，則可能是人體的胰島素分泌不足造成的．
（3）人體在劇烈運(yùn)動時，代謝廢物主要是由骨骼肌產(chǎn)生的，骨骼肌是由多種組織構(gòu)成的器官．請舉例說明[例如：根中有輸導(dǎo)組織（成熟區(qū)中有導(dǎo)管）]骨骼肌中分布有哪些組織，上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織．
（4）胎兒產(chǎn)生的代謝廢物由母體幫助排出，這與子宮、臍帶、胎盤等結(jié)構(gòu)有關(guān)．請把母體、胎兒、子宮、臍帶和胎盤的連接順序補(bǔ)充完整：母體→胎盤→臍帶→胎兒．
（5）氧氣由肺進(jìn)入小腸的途徑是：肺中的氧氣→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→小腸動脈→小腸．依此方法，畫出腎臟產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入肺的途徑：腎臟產(chǎn)生的二氧化碳→腎靜脈→下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．每到周末，小明都要隨父親去釣魚，去的次數(shù)多了，他發(fā)現(xiàn)生長在池塘中的魚，經(jīng)常在黎明時浮頭，特別是水生植物多的池塘，早晨浮頭的魚更多，甚至跳出水面．他推測其原因可能為：
①魚喜歡光線的刺激；
②魚需要到水面覓食；
③魚需要到水面呼吸氧氣．你認(rèn)為魚常在黎明時浮頭的原因是什么？你判斷的理由是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)方案中一般只設(shè)一個變量因素，其它條件相同；每個變量因素應(yīng)該對照設(shè)置．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)藻類植物的敘述中，錯誤的是（　　）
A．藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，大多為單細(xì)胞個體
B．藻類植物大多生活在水中
C．藻類植物由于結(jié)構(gòu)簡單，所以都生活在水中
D．藻類植物沒有根、莖、葉的分化

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于青春期發(fā)育特點(diǎn)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．身高突增B．性器官已經(jīng)發(fā)育成熟
C．性器官開始迅速發(fā)育D．開始出現(xiàn)第二性征

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．分析“饅頭在口腔中的消化”的探究實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：當(dāng)我們細(xì)細(xì)地咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味，這是為什么呢？某同學(xué)猜想，在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，還是口腔中的唾液使饅頭變甜的？于是他做了如下實(shí)驗(yàn)：
A、取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份；將口漱凈，取2毫升唾液放入小燒杯中．
B、取2支潔凈且大小相同的試管，分別編號為①、②，做如下處理：在①號試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液，并進(jìn)行充分的攪拌．（簡述2號試管如何處理？）在2號試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升清水，并進(jìn)行充分的攪拌．
C、將2支試管一起在室溫下放置5-10分鐘．改進(jìn)（將2支試管一起放入37℃的溫水中5-10分鐘）（提示：從影響酶消化的合適溫度思考）．
D、在2支試管中各滴加2滴碘液，搖勻． E、觀察并記錄個試管中的顏色變化．
分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：
（1）該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是為了模擬牙齒的咀嚼和舌的攪拌
（2）請將實(shí)驗(yàn)的B步驟補(bǔ)充完整．
（3）該實(shí)驗(yàn)的C步驟有待改進(jìn)，請將改進(jìn)的方法記載本步驟的橫線上．
（4）該探究實(shí)驗(yàn)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)變量是唾液；本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置②號試管的目的是作對照．
（5）在①、②號試管中，會出現(xiàn)藍(lán)色的試管是②，出現(xiàn)藍(lán)色的原因是淀粉沒有被消化．本實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：淀粉的消化與唾液淀粉酶有關(guān)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．下是研究pH對人體唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)．準(zhǔn)備5支裝入2毫升濃度相同但pH不同的淀粉糊，再分別加入1毫升濃度相同的唾液，充分振蕩后置于25℃的水浴中．三十分鐘后，分別加一滴碘液，5支試管的顯色結(jié)果如表：（注：“+“表示藍(lán)色的程度）
試管號12345
pH5.66.26.87.48.0
結(jié)果（顏色）+++黃色+++
請分析回答：
（1）僅根據(jù)上表提供的信息，可知pH為6.8時，該酶的活性最強(qiáng)；
（2）提供一種能使實(shí)驗(yàn)在更短的時間內(nèi)完成的方法．

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