【題目】如圖是草原生態(tài)示意圖,請回答:

(1)從圖中可以看出,生產(chǎn)者是______,消費者有______種.生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系主要是______關(guān)系,這就形成了______

(2)此圖中共有______條食物鏈,它們交集構(gòu)成______.最長的一條食物鏈可表示為______

【答案】綠色植物 5捕食食物鏈5食物網(wǎng)植物→鼠→蛇→鷹

【解析】

(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉,為各種生物提供必要的營養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境。生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán)。
(2)生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。

(1)生產(chǎn)者主要指綠色植物,消費者指各種動物。以植物為食屬于草食性動物,以動物為食屬于肉食性動物,既能以植物為食也能以動物為食屬于雜食性動物。可見此食物鏈中的草食性動物有:鼠和兔;肉食性動物有狐、鷹、蛇生產(chǎn)者生產(chǎn)者和消費者之間由于吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。
(2)食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭走到最高消費者(也就是說再往后沒有箭頭了為止),逐條逐條的數(shù),看有多少種(注意最高消費者不一定是一個)。
該題中的食物鏈有:1.植物→兔→鷹;2.植物→兔→狐;3.植物→鼠→狐;4.植物→鼠→鷹;5.植物→鼠→蛇→鷹;共5其中最長的是植物→鼠→蛇→鷹。這些食物鏈彼此交錯形成食物網(wǎng)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項描述符合如圖中曲線變化的一組是( 。

健康人飯后血液中胰島素含量的變化

青春期人體主要生殖器官質(zhì)量的變化

人體在平靜狀態(tài)下吸氣和呼氣時肺容積的變化

漳州人進入西藏初期血液中紅細胞數(shù)量的變化

A. ①② B. C. ①③ D. ②④

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列視野中,屬于番茄營養(yǎng)組織的是( )

A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動物特征的描述中不正確的是

A鯉魚用鰓呼吸 B蚯蚓用腹足運動

C鳥類前肢變?yōu)橐?/span> D蝴蝶身體分三部分

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】無脊椎動物中唯一會飛的動物是

A大熊貓 B昆蟲 C丹頂鶴 D螃蟹

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】西瓜瓤中的糖分主要儲存于(  )

A. 細胞質(zhì) B. 葉綠體 C. 線粒體 D. 液泡

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動物的先天性行為是由:

A其所生活的環(huán)境決定的;

B動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的;

C經(jīng)常性的活動決定的;

D雙親活動的影響決定的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】中國藥學(xué)家屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素——一種用于治療瘧疾的藥物,瘧疾能通過按蚊叮咬傳播。下圖是按蚊的生長發(fā)育圖,以下說法不正確的是(

A.生殖方式為有性生殖B.胚胎發(fā)育類型為卵生

C.受精方式為體內(nèi)受精D.屬于不完全變態(tài)發(fā)育

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,已知甲是由一個細胞構(gòu)成的生物體,請看圖回答下列問題:

(1)甲被切割后,乙不具有這個結(jié)構(gòu),所以死亡,而丙具有____,隨后又發(fā)育成甲,這說明____是細胞生命活動的控制中心。

(2)甲一分為二變成兩個新個體丁和戊時,丁和戊內(nèi)的遺傳物質(zhì)與甲相比____(選填“增多”“不變”“減少”)。

(3)若甲長期具有分裂能力,在往后的分裂中會不會越來越小?

____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案