我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)有光時,甲處氣體的CO2濃度低于乙處時,這是因為植物光合作用強度    呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的CO2濃度高于乙處,這來自        等.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度   
(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利進行如圖三所示實驗,左邊密閉鐘罩中的小老鼠很快死亡,而右邊密閉鐘罩中的小老鼠可以活較長時間.你能從中得到的結(jié)論是:綠色植物   
【答案】分析:(1)根據(jù)二氧化碳能進行光合作用分析;
(2)根據(jù)植物在黑暗主要進行呼吸作用分析;
(3)由圖象知,隨著光照強度的增強植物光合作用的強度增強;
(4)根據(jù)題意和圖象內(nèi)容進行分析;
解答:解:(1)甲處氣體的CO2濃度低于乙處是因為發(fā)生光合作用消耗減少了,即此時植物光合作用強度大于呼吸作用.
(2)黑暗時,植物呼吸作用較強,產(chǎn)生二氧化碳,所以甲處測到的CO2主要來自植物的呼吸作用和空氣中的二氧化碳,
(3)由圖象知,隨著光照強度的增強植物光合作用的強度增強,
(4)根據(jù)題意和圖象內(nèi)容知,植物只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用.
故答案為:(1)大于(2)植物的呼吸作用;空氣中原有的二氧化碳;(3)增強(4)只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用;
點評:本題主要考查了植物的光合作用和呼吸作用兩方面的內(nèi)容,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?利川市模擬)我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題(提示:二氧化碳用CO2表示):

(1)當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時,植物光合作用強度
大于
大于
 呼吸作用強度.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處,原因是
植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
植物和土壤中的微生物呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度
增強
增強

(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實驗卻得出相反的結(jié)論:植物和動物同樣會使空氣變污濁.根據(jù)他們的實驗和學(xué)過的知識,你得出的結(jié)論是
植物只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?景德鎮(zhèn)三模)下面是一組與光合作用有關(guān)的實驗題,請分析作答:
我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)當(dāng)甲處氣體的CO2濃度低于乙處時,植物光合作用強度
大于
大于
呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度
增強
增強
(選填“增強”或“減弱”).
(3)1773年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新因小白鼠呼吸而變得“污濁”的空氣,這是因為
綠色植物可以通過光合作用更新因為動物呼吸變得混濁的空氣
綠色植物可以通過光合作用更新因為動物呼吸變得混濁的空氣
.可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實驗卻得出相反的結(jié)論:植物和動物“都會使空氣變污濁”. 這又是因為
植物只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用
植物只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用強度和呼吸作用強度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題:

(1)有光時,甲處氣體的CO2濃度低于乙處時,這是因為植物光合作用強度
大于
大于
呼吸作用.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的CO2濃度高于乙處,這來自
植物的呼吸作用
植物的呼吸作用
空氣中原有的二氧化碳
空氣中原有的二氧化碳
等.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度
增強
增強

(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利進行如圖三所示實驗,左邊密閉鐘罩中的小老鼠很快死亡,而右邊密閉鐘罩中的小老鼠可以活較長時間.你能從中得到的結(jié)論是:綠色植物
只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用
只有在光照條件下才能進行光合作用,植物光合作用的同時也進行呼吸作用

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科目:初中生物 來源:2013年湖北省黃岡市麻城市集美學(xué)校中考生物二模試卷(解析版) 題型:解答題

我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題(提示:二氧化碳用CO2表示):

(1)當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時,植物光合作用強度______ 呼吸作用強度.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處,原因是______.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度______.
(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實驗卻得出相反的結(jié)論:植物和動物同樣會使空氣變污濁.根據(jù)他們的實驗和學(xué)過的知識,你得出的結(jié)論是______.

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科目:初中生物 來源:2013年湖北省恩施州利川市中考生物模擬試卷(解析版) 題型:解答題

我們可以利用如圖一所示裝置來比較植物光合作用和呼吸作用強度.已知其他條件適宜,據(jù)圖回答下列問題(提示:二氧化碳用CO2表示):

(1)當(dāng)甲處氣體的二氧化碳濃度低于乙處時,植物光合作用強度______ 呼吸作用強度.(選填“大于”、“小于”或“等于”).
(2)黑暗時,甲處測到的二氧化碳濃度高于乙處,原因是______.
(3)裝置內(nèi),光由暗逐步調(diào)亮,測得甲處CO2量下降;光照強度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二,說明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強度的增強植物光合作用的強度______.
(4)1771年英國科學(xué)家普里斯特利通過如圖三實驗證實植物能更新污濁的空氣,可有人于黑暗環(huán)境中重復(fù)他的實驗卻得出相反的結(jié)論:植物和動物同樣會使空氣變污濁.根據(jù)他們的實驗和學(xué)過的知識,你得出的結(jié)論是______.

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