森林覆蓋率高的地區(qū)往往降雨較多，主要原因是
A．呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水分多
B．蒸騰作用使大氣濕度增大
C．根系保持水土，蓄水過(guò)多
D．光合作用旺盛，釋放水蒸氣多
B

試題分析：綠色植物在生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用，通過(guò)根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分，通過(guò)蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是理解蒸騰作用的意義。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

移栽樹(shù)苗時(shí)，要在陰天或傍晚進(jìn)行，并去掉一部分枝葉，目的是降低（   ）
A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸騰作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

當(dāng)夜幕降臨時(shí)，植物的蒸騰作用隨之停止。                            （    ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

右圖為顯微鏡下觀察到的葉片基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）葉片的結(jié)構(gòu)包括      、      和      三部分。
（2）[   ]      是植物蒸騰失水的“門(mén)戶”，也是氣體交換的“窗口”，因?yàn)樗茉?u>         的控制下張開(kāi)或者閉合。
（3）1和5屬于        組織，2和4應(yīng)屬于　　　　組織。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

綠色植物通過(guò)___________作用參與生物圈的水循環(huán)，通過(guò)___________作用維持了生物圈的碳氧平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

高154米的澳大利亞杏仁桉樹(shù)能把水和無(wú)機(jī)鹽從土壤里吸收運(yùn)送到樹(shù)的頂端，其動(dòng)力來(lái)自于(    )
A．蒸騰作用B．輸導(dǎo)作用C．呼吸作用D．光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

有些高大的喬木，根部吸收的水分可以向上輸送到植物的頂，主要?jiǎng)恿?lái)自（   ）
A．光合作用B．輔導(dǎo)作用C．蒸騰作用 D．呼吸作用

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為驗(yàn)證植物體蒸騰作用的兩套裝置圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）如果讓你來(lái)驗(yàn)證植物體的蒸騰作用，你選用哪一套裝置?____。不選另一套裝置的理由是_______
（2）如果選一株沒(méi)有葉子的植物做同樣的實(shí)驗(yàn)，會(huì)有什么結(jié)果?__________。說(shuō)明了什么問(wèn)題?____________

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

“新葉伸向和煦的陽(yáng)光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳。它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句，請(qǐng)你在欣賞完上述詩(shī)句之后，完成下列問(wèn)題：
（1）葉片獲得了和煦的陽(yáng)光后將通過(guò)            作用制造有機(jī)物。
（2）它們?yōu)樯姹仨毻ㄟ^(guò)        作用，分解有機(jī)物獲取能量。
（3）“大樹(shù)底下好乘涼”是綠色植物的        作用的結(jié)果。
（4）綠色植物吸收氧氣，放出二氧化碳以及散發(fā)水分的“門(mén)戶”是             。
（5）以詩(shī)句中提到的生物為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2級(jí)消費(fèi)者。                                            

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同步練習(xí)冊(cè)答案