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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.以下是某校實(shí)驗(yàn)小組探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答:
(1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整
①取兩個(gè)相同的玻璃缸,分別貼上標(biāo)簽A、B.
②向A缸加入1000mL池塘水,向B缸加入1000mL自來(lái)水.
③分別向A、B缸中加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪各1只,且加入等量的蝌蚪飼料.
④向A加少許甲狀腺激素制劑,B中不加甲狀腺激素制劑;其目的是形成對(duì)照.
⑤觀察蝌蚪的發(fā)育情況,并記錄.
(2)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,有兩個(gè)步驟不夠嚴(yán)謹(jǐn),請(qǐng)你加以改進(jìn)完善.
①B中的自來(lái)水變成池塘水.
②蝌蚪數(shù)量太少,A,B各放10只.
(3)如果實(shí)驗(yàn)按修改后的方案進(jìn)行,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A提前發(fā)育成蛙,但個(gè)體只有蒼蠅大小,B正常發(fā)育成蛙,得出的結(jié)論是甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪發(fā)育.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.下面三幅漫畫(huà)寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題:
(1)如果把一種致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上,2小時(shí)后再檢查,發(fā)現(xiàn)90%以上的鏈球菌都被消滅了,這說(shuō)明皮膚具有殺菌作用,該過(guò)程如圖A所示.
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,其殺菌機(jī)理可用圖B來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第二道防線.
(3)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做非特異性免疫.計(jì)劃免疫屬于特異性免疫.
(4)當(dāng)人體器官出現(xiàn)衰竭要進(jìn)行移植時(shí),首先要進(jìn)行配型,否則會(huì)出現(xiàn)排斥反應(yīng).有人吃魚(yú)蝦過(guò)敏是因?yàn)榈挚箍乖芰^(guò)強(qiáng).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.2010年4月14日7時(shí)49分,青海省玉樹(shù)縣發(fā)生里氏7.1級(jí)地震,為確保“大災(zāi)之后無(wú)大疫”,在迅速搶救傷員的同時(shí),災(zāi)后防疫工作也有序開(kāi)展.請(qǐng)閱讀下列材料回答問(wèn)題:
材料一:青海省衛(wèi)生廳頡學(xué)輝副廳長(zhǎng)介紹說(shuō),玉樹(shù)地震災(zāi)區(qū)為喜馬拉雅旱獺鼠疫疫源地,震后旱獺將會(huì)提前出洞,發(fā)生鼠疫的危險(xiǎn)性增大.同時(shí),由于災(zāi)后環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,極易發(fā)生水質(zhì)污染,引發(fā)流行性感冒等呼吸道和甲肝、細(xì)菌性痢疾等腸道傳染病暴發(fā)流行.
材料二:截至24日15時(shí)災(zāi)區(qū)共完成群體性預(yù)防接種麻風(fēng)疫苗6304人、甲肝疫苗6383人,接種狂犬疫苗475人,未接到不良反應(yīng)報(bào)告.累計(jì)消殺滅面積432.3萬(wàn)平方米,水質(zhì)監(jiān)測(cè)515個(gè)水源點(diǎn)690個(gè)點(diǎn)次,健康教育159880人次.
(1)“材料一”中提到的鼠疫、流行性感冒、甲肝、細(xì)菌性痢疾等疾病都由病原體引起的,具有流行性和傳染性的特點(diǎn),屬于傳染。渲辛餍行愿忻暗群粑纻魅静⊥ㄟ^(guò)空氣飛沫傳播,甲肝、細(xì)菌性痢疾等腸道傳染病通過(guò)飲食傳播.
(2)“材料二”中提到給健康的人注射疫苗屬于控制傳染病的保護(hù)易感人群環(huán)節(jié),它的原理是利用滅活的或減毒的病原體制成疫苗,將它接種于人體后,可以刺激淋巴細(xì)胞,使之產(chǎn)生相應(yīng)的抗體,從而提高對(duì)傳染病的免疫力.這屬于人體免疫中的特異性免疫.此時(shí)疫苗在免疫學(xué)中稱(chēng)為抗原.
(3)“檢測(cè)水質(zhì)”還有“消毒、殺菌”這些措施在控制傳染病中屬于切斷傳播途徑,對(duì)于病患者及時(shí)隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病中的控制傳染源 措施.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為耳的結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答:
(1)[6]半規(guī)管能感受頭部位置變動(dòng),與維持身體平衡有關(guān);[5]咽鼓管由耳通向咽,當(dāng)遇到巨大聲響時(shí)張嘴或閉嘴捂耳,這樣有利于保持[2]鼓膜兩側(cè)的壓力平衡,使后者免受損傷.
(2)聽(tīng)到電話鈴響后,小麗趕快跑去接電話的原因是聲波通過(guò)一定的通道傳至[4]耳蝸,其內(nèi)的對(duì)聲波敏感的細(xì)胞能將聲音信息通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳遞給大腦皮層的一定區(qū)域,從而產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué).
(3)小麗能夠拿起電話并與對(duì)方交流這一過(guò)程,在神經(jīng)調(diào)節(jié)活動(dòng)中稱(chēng)為反射,小麗的這種反射活動(dòng)是在生活經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上形成的,屬于條件反射.人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié),同時(shí)還受激素的影響,完成反射活動(dòng)的基本神經(jīng)結(jié)構(gòu)是反射弧.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中白色堅(jiān)固有保護(hù)眼球內(nèi)部作用的結(jié)構(gòu)是[5]鞏膜.
(2)圖中[2]瞳孔大小的調(diào)節(jié)可使進(jìn)入眼球的光線強(qiáng)弱發(fā)生改變,從而保護(hù)眼睛和適應(yīng)外界環(huán)境變化.當(dāng)你走進(jìn)電影院時(shí),此結(jié)構(gòu)發(fā)生如何變化由小變大.
(3)視覺(jué)感受器位于[7]視網(wǎng)膜上,它能將物像的刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)沖動(dòng),經(jīng)[8]視神經(jīng)傳達(dá)到大腦皮層形成視覺(jué).
(4)人能夠看清從遠(yuǎn)處飛來(lái)的小鳥(niǎo),起調(diào)節(jié)作用的主要是[4]晶狀體,此時(shí)該結(jié)構(gòu)的變化是曲度由小變大.
(5)近視眼的人眼球結(jié)構(gòu)上的變化是晶狀體過(guò)度變凸而不能恢復(fù)原狀,眼球前后徑過(guò)長(zhǎng),可配戴凹透鏡鏡進(jìn)行矯正.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列對(duì)如圖所示兩只貓所處的環(huán)境與眼睛瞳孔大小的描述,正確的是(  )
A.甲處于光亮環(huán)境,瞳孔大B.甲處于黑暗環(huán)境,瞳孔小
C.乙處于光亮環(huán)境,瞳孔小D.乙處于黑暗環(huán)境,瞳孔大

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

15.豆天蛾是一種危害大豆的害蟲(chóng),下面是它的發(fā)育過(guò)程中四個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)用圖中序號(hào)寫(xiě)出豆天蛾的發(fā)育順序:
[③]→[④]→[②]→[①]
(2)它的發(fā)育屬于[A](A.完全變態(tài)   B.不完全變態(tài))發(fā)育.
(3)與豆天蛾相比,蝗蟲(chóng)不經(jīng)過(guò)的發(fā)育階段是蛹.
(4)針對(duì)豆天蛾的生活史,消滅豆天蛾的最佳時(shí)期是幼蟲(chóng)期.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

14.連一連,請(qǐng)用線將鳥(niǎo)卵的各個(gè)結(jié)構(gòu)與其功能聯(lián)系起來(lái).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

13.在每一種生物的體細(xì)胞內(nèi),染色體的數(shù)目是一定的,一般以成對(duì)的形式存在.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫做遺傳.

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