生態(tài)因素可以分為 和 。

生物生活環(huán)境中的生物因素是指影響某種生物生活的 。

探究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫 。

顯微鏡是一種具有 的儀器，是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中 的探究器具。

下圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）對物體起放大作用的結(jié)構(gòu)是[1] 和[4 ] 。

（2）可以調(diào)節(jié)鏡筒上升和下降的結(jié)構(gòu)是[11] 和[12] 。

（3）按照圖中顯微鏡當(dāng)前的狀況（目鏡為10×，物鏡為40×），放大倍數(shù)是（ ）

A．10 B．40 C．100 D．400

（4）若在光線不足的實(shí)驗(yàn)室中觀察顯微鏡，調(diào)整時(shí)應(yīng)用什么樣的反光鏡及光圈（ ）

A．平面鏡、大光圈 B．平面鏡、小光圈

C．凹面鏡、大光圈 D．凹面鏡、小光圈

修正液是同學(xué)們常用的一種文具，打開蓋后，有刺激性的氣味。我們不禁要問：修正液對人體有傷害嗎?請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對這個(gè)問題進(jìn)行探討。

（實(shí)驗(yàn)材料：修正液 小白鼠6只 老鼠的食物——米飯 可關(guān)小白鼠的籠子）

（1）提出問題：修正液對人體有傷害嗎？

（2）作出假設(shè)： 。

①取相同量兩份的米飯，其中一份拌有修正液的米飯（為A組），另一份沒有拌有修正液的米飯（為B組），分別放入兩個(gè)相同大小的籠子中，把籠子放在同一環(huán)境中；

②將6只小白鼠（體型大小和活動(dòng)能力相同）分成兩組，每組3只，分別放入以上的兩個(gè)籠子中；

③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況；如果不吃，可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠。

出現(xiàn)的現(xiàn)象：吃了拌修正液的食物（A組）的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀，而吃沒有拌修正液的食物（B組）的小白鼠正常；

（3）本實(shí)驗(yàn)中的變量是 。該實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)組是 （填“A組”或“B組”）對照組是 （填

“A組”或“B組”）。

（4）結(jié)論是： 。

為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①在四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水，另外向Ｃ、Ｄ瓶中加入等量的相同河泥。

②向B、C、D中放入等量的生長狀況相近的綠色植物水草

③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長狀況相近的小魚各兩條。

④把A、B、C瓶置于陽光下，Ｄ瓶放在黑暗的環(huán)境中。

實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，請分析回答下列問題：

（1）圖中A （填“能”或“不能”）構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)閳DA缺少生產(chǎn)者。裝置Ａ、Ｂ、Ｃ所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素有 （請寫出兩個(gè)）。

（2）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明，水藻在有 的條件下，才能釋放氧氣。

（3）若將以上四個(gè)裝置全部置于陽光下，存活時(shí)間最短的金魚應(yīng)是裝置 。

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的環(huán)境因素是（ ）

A．光 B．水 C．溫度 D．濕度

屬于生物基本特征的是（ ）

A．生物都能自由運(yùn)動(dòng) B．生物都需要從外界攝取有機(jī)物

C．生物都能生長繁殖 D．生物都能進(jìn)行光合作用

“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物特征是（ ）

A．生物對外界的刺激作出反應(yīng) B．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

C．生物的生活需要營養(yǎng) D．生物能進(jìn)行呼吸