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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.如圖所示是某班同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究影響鼠婦生活的環(huán)境因素”實(shí)驗(yàn)方案:

在實(shí)驗(yàn)裝置中央放入10只鼠婦,靜置5分鐘后,統(tǒng)計(jì)明亮和陰暗處的鼠婦數(shù)量.
如表是全班八個(gè)小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
組數(shù)一組二組三組四組五組六組七組八組
明亮處(只)23313212
陰亮處(只)87797898
(1)同學(xué)們?cè)陉幇党睗癍h(huán)境中捕捉到鼠婦.
(2)該班同學(xué)提出問(wèn)題是:光能影響鼠婦的分布嗎?
(3)該班同學(xué)作出假設(shè)是:光能影響鼠婦的分布
(4)實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不是1只的目的是:避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
(5)統(tǒng)計(jì)后計(jì)算全班平均值,這樣做的目的是:減少誤差,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
(6)你得出的結(jié)論是:光照對(duì)鼠婦的生活有影響,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中.
(7)如果還想探究土壤的潮濕度對(duì)鼠婦生活的影響,則實(shí)驗(yàn)的變量是土壤的潮濕度.
(8)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,應(yīng)該怎樣處理鼠婦:應(yīng)將鼠婦放回大自然.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

19.下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題(“[]”填序號(hào),“1”寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱)

(1)以上兩圖,屬于植物細(xì)胞的是乙圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是甲圖.
(2)動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣,但都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu).
(3)切西瓜時(shí)流出許多汁液存在于細(xì)胞中的[F]液泡.
(4)在細(xì)胞中,具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是[B];被稱為“遺傳信息庫(kù)”的是[C].
(5)在細(xì)胞中,與光合作用有關(guān)的是[E]葉綠體;“動(dòng)力工廠”是線粒體.

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

18.同種生物細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)大小都是相同的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

17.一次探究實(shí)驗(yàn)中,可以有一個(gè)變量,也可有多個(gè)變量.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

16.在睡覺(jué)的時(shí)候,人體沒(méi)有進(jìn)行新陳代謝.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

15.在植物細(xì)胞中維持細(xì)胞形態(tài)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

14.首次發(fā)現(xiàn)青霉素此種抗生素的科學(xué)家是弗萊明.√(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

13.只有動(dòng)物才能對(duì)外界刺激產(chǎn)生一定的反應(yīng).×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

12.人體中具有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳到興奮的功能的組織是神經(jīng)組織.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

11.生物包括植物、動(dòng)物和微生物.

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同步練習(xí)冊(cè)答案