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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

5.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中生產(chǎn)者是草,它能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物.
(2)該食物網(wǎng)中有5食物鏈.
(3)此食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是草
(4)由于長(zhǎng)時(shí)間的干旱,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的青草全都枯死了,最先受到影響的動(dòng)物是鼠和兔
(5)圖中兔與鼠之間屬于B關(guān)系.
A.捕食 B.競(jìng)爭(zhēng)   C.合作  D.寄生
(6)如果要構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還需要有非生物部分和生物部分的分解者.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.某同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)口腔內(nèi)側(cè)壁發(fā)生感染,出現(xiàn)了潰瘍的癥狀,假設(shè)他的疾病和做實(shí)驗(yàn)有關(guān),你認(rèn)為最有可能的原因是( 。
A.用污染的水漱口
B.牙簽沒(méi)有消毒,取材料時(shí)牙簽刺破口腔壁
C.漱口時(shí)用力過(guò)猛
D.牙簽在取材料時(shí)用力過(guò)輕

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.唐代詩(shī)人白居易在《大林寺桃花》中寫(xiě)道:人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi).這句詩(shī)描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活( 。
A.空氣B.溫度C.光照D.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.調(diào)查時(shí)要注意安全.下列哪項(xiàng)是比較安全的做法(  )
A.一個(gè)人走到偏僻的地方B.攀爬高處
C.下水撈魚(yú)D.全組同學(xué)一起行動(dòng)

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.煙波浩渺的海洋,奔騰不息的江河,碧波蕩漾的湖泊,涓涓流淌的小溪,本來(lái)都是水生動(dòng)物的樂(lè)園.由于人類(lèi)的活動(dòng),地球上水域污染日趨嚴(yán)重,鯊魚(yú)決定召集廣大魚(yú)類(lèi)成員開(kāi)會(huì),一起商議將來(lái)的生存大計(jì).鱘魚(yú)、墨魚(yú)、鳙魚(yú)、鮑魚(yú)、鯽魚(yú)、鱷魚(yú)、娃娃魚(yú)、甲魚(yú)、鯨魚(yú)、帶魚(yú)紛紛游來(lái),連海豚也匆匆趕來(lái)…請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)你知道這些動(dòng)物中誰(shuí)能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)嗎?鱘魚(yú)、鳙魚(yú)、鯽魚(yú)、帶魚(yú).鯨魚(yú)用肺呼吸.
(2)趕來(lái)開(kāi)會(huì)的這些動(dòng)物中恒溫動(dòng)物有:鯨魚(yú)、海豚,無(wú)脊椎動(dòng)物有墨魚(yú)、鮑魚(yú).
(3)鮑魚(yú)被拒之門(mén)外,因?yàn)樗闽w呼吸,運(yùn)動(dòng)器官是足,屬于軟體動(dòng)物.
(4)鱷魚(yú)與門(mén)衛(wèi)爭(zhēng)論的面紅耳赤:“我的名字里有魚(yú)之字,為什么不讓我進(jìn)去,我要見(jiàn)鯊魚(yú)討個(gè)說(shuō)法”,親愛(ài)的同學(xué)們,你能幫鱷魚(yú)解開(kāi)困惑嗎?和鱷魚(yú)一個(gè)類(lèi)群的動(dòng)物,它們有共同的特征:體表覆蓋角質(zhì)的鱗片或甲,用肺呼吸,通過(guò)產(chǎn)卵的式繁殖后代,所以它不屬于魚(yú)類(lèi)家族,而是爬行動(dòng)物.跟鱷魚(yú)一個(gè)家族的動(dòng)物你還知道哪些?龜、蛇(任寫(xiě)一個(gè))

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.下面是人體上肢的兩種運(yùn)動(dòng)狀態(tài)圖,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)圖乙中①和②表示了一塊骨骼肌的組成,①和②分別是肌腹、肌腱.A的名稱是肱二頭。
(2)圖甲表示屈肘運(yùn)動(dòng)狀態(tài),完成該動(dòng)作時(shí),A是肱二頭肌狀態(tài),而B(niǎo)是肱三頭肌狀態(tài).圖乙中人體上肢的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)需要肱三頭肌的收縮才能完成.
(3)通過(guò)分析可以看出,骨的運(yùn)動(dòng)是靠骨骼肌的牽拉完成.因此與骨相連的肌肉總是由兩組肌肉相互配合,并且受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)以及其他如消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的協(xié)作為提供所需的能量.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列哪種生物不是營(yíng)寄生生活的是( 。
A.蛔蟲(chóng)B.豬肉絳蟲(chóng)C.血吸蟲(chóng)D.秀麗隱桿線蟲(chóng)

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.制作人體口腔上皮細(xì)胞是中招生物實(shí)驗(yàn)加試的必考實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)有關(guān)操作步驟回答下列問(wèn)題.
(1)用潔凈的紗布的將載玻片、蓋玻片擦干凈.
(2)在載玻片的中央滴一滴生理鹽水,其目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài),如果滴一滴清水,細(xì)胞會(huì)吸水脹破.
(3)在刮取口腔上皮細(xì)胞前要用清水漱凈口腔是為了清除口腔內(nèi)的食物殘?jiān)畬⒐稳〉乃樾荚邴}水中輕輕涂幾下.
(4)用鑷子夾起蓋玻片,使它的一側(cè)先接觸水滴,再將蓋玻片緩緩放平蓋在水滴上.這樣做是為了避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡.
(5)在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液 進(jìn)行染色,用吸水紙從另一側(cè)洗去多余的水分即可.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

17.我班學(xué)生劉強(qiáng)是個(gè)善于學(xué)習(xí)的孩子,他在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師講了《生物與環(huán)境的關(guān)系》,并與老師一起探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”.下課后他準(zhǔn)備探究“濕度對(duì)鼠婦生活的影響”,可他不知道怎樣做,請(qǐng)你幫一幫劉強(qiáng)好嗎?
(1)根據(jù)鼠婦生活的環(huán)境,劉強(qiáng)該提出的問(wèn)題是土壤的濕度對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?.
(2)他可能作出的假設(shè)是土壤的濕度會(huì)(不會(huì))影響鼠婦的生活.
(3)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中變量是土壤的濕度;在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),劉強(qiáng)要給鼠婦提供潮濕和干燥兩種環(huán)境.
(4)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn),劉強(qiáng)可能得出的結(jié)論是土壤的濕度會(huì)影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡土壤潮濕環(huán)境.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

16.生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響,相互依存.下面以昆侖山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間關(guān)系.
(1)昆侖山氣候溫潤(rùn),為生物提供了適宜的生長(zhǎng)條件,現(xiàn)有我國(guó)最大面積的赤松林,還有櫟樹(shù)、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物;繁茂的植被帶來(lái)清新的空氣,昆侖山被譽(yù)為“天然氧吧”這體現(xiàn)生物與壞境的關(guān)系是生物影響環(huán)境.
(2)昆侖山野生動(dòng)物多達(dá)2330多種,他們形成復(fù)雜的食物關(guān)系,圖為昆侖山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過(guò)捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響,比如松毛蟲(chóng)泛濫會(huì)危害赤松,但大山雀的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲(chóng)的數(shù)量,降低對(duì)赤松林的危害.
(3)昆侖山生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的.在該食物網(wǎng)中,能制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有草、赤松.鷹獲得的物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條赤松→松毛蟲(chóng)→大山雀→蛇→鷹.

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同步練習(xí)冊(cè)答案