15．如圖表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體．請(qǐng)回答：
（1）若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過蒸騰作用散失到大氣中去的．
（2）若該圖表示光合作用，則①代表的氣體為二氧化碳，②代表的氣體為氧氣．
（3）若①、②分別表示氧氣和二氧化碳，則該圖表示為植物的呼吸作用．
（4）某地區(qū)植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差．經(jīng)大面積植樹造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度和空氣中含氧量將會(huì)增加．

14．小明和小剛是一對(duì)好朋友，小明常常因?yàn)槎亲永锘紫x而肚子痛，生活中又是個(gè)“馬大哈”常上完廁所后不洗手．一次小明從廁所跑出來就拿著桌上有一個(gè)又大又紅的蘋果與小剛一起分享．請(qǐng)你根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題：
（1）蛔蟲病是一種傳染病，上述事例中，小明相當(dāng)于傳染病三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的傳染源，事例中的小剛又是三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的易感人群．
（2）如果小剛同學(xué)沒有急著吃蘋果，而是拿著蘋果先用清水清洗，這在預(yù)防傳染病中屬于哪一措施切斷傳播途徑．
（3）日常生活中蛔蟲卵及一些細(xì)菌在人的皮膚上不能直接進(jìn)入人體，因?yàn)槠つw是人體的第一道防線，屬于非特異性免疫．（填“特異性”“非特異性”）
（4）根據(jù)上述事例，你有什么啟發(fā)？（寫一點(diǎn)即可）講究個(gè)人衛(wèi)生．

13．如圖為反射弧示意圖，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答：
（1）當(dāng)你看到題目作答時(shí)，你的大腦的皮層中有感覺、語言中樞和運(yùn)動(dòng)中樞參與．
（2）若圖中的②斷裂，則有感覺無反應(yīng)．
（3）當(dāng)參加考試時(shí)，有時(shí)會(huì)因緊張而心跳加快、血壓升高，這說明人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)．

12．表是一個(gè)健康人的血漿、原尿、尿液的三個(gè)樣品中主要物質(zhì)含量表（單位：克∕100毫升），如圖為一個(gè)腎單位結(jié)構(gòu)模式圖（甲、乙表示過程，①～④表示結(jié)構(gòu)）．據(jù)圖、表回答問題：

物質(zhì)	樣本A	樣本B	樣本C
葡萄糖	0.1	0.1	0
無機(jī)鹽	0.9	0.9	1.1
蛋白質(zhì)	微量	7.5	0
尿素	0.03	0.03	1.8

（1）據(jù)圖分析，腎單位由235組成．（填圖中序號(hào)）
（2）在圖中，由于腎小球和腎小囊壁的過濾作用，使得表中樣本B變成樣本A．
（3）若某人出現(xiàn)血尿和蛋白尿，則此人可能出現(xiàn)病變的部位是5腎小球．

11．如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)看圖分析

（1）圖中共有5條食物鏈
（2）如果該草原生態(tài)系統(tǒng)受到污染，其中體內(nèi)有害物質(zhì)含量最多的生物是鷹，隨著該生態(tài)系統(tǒng)被污染其它生態(tài)系統(tǒng)也會(huì)受到影響．這說明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分和分解者．

10．健康是指生理上、心理上、社會(huì)適應(yīng)等方面都保持良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾�。�√（判斷對(duì)錯(cuò)）

9．建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的根本措施．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

8．細(xì)菌屬于單細(xì)胞生物，一個(gè)細(xì)菌就是一個(gè)細(xì)胞，芽孢是它的生殖細(xì)胞．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

7．動(dòng)物作為消費(fèi)者促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，如果沒有動(dòng)物，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)也能進(jìn)行．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

6．輸血時(shí)我們應(yīng)以輸同型血為原則，在缺少同型血的情況下可以輸少量AB型血．×（判斷對(duì)錯(cuò)）