1．如圖表示番茄植物體的有關生理活動（①、②代表不同的氣體，箭頭表示氣體進出的方向），請據圖分析并回答下列問題．
（1）圖中的①、②氣體是通過番茄葉片的氣孔進出的．
（2）在晴朗的白天，箭頭②代表的氣體主要有氧氣和水蒸氣（填兩種）．在晚上箭頭②代表的氣體主要是二氧化碳．
（3）在番茄結果期間，果實的不斷長大需要大量的營養(yǎng)，這些營養(yǎng)來源于光合作用．
（4）番茄能開花結果，在分類上番茄屬于種子植物中的果實．

20．隨著轉基因技術的廣泛運用，利用轉基因的方法，改變生物的遺傳信息，拼組新基因，使得農作物具有高營養(yǎng)、耐貯藏、抗病蟲和抗除草劑的能力，提高農產品營養(yǎng)價值，更快、更高效地生產食品．然而，轉基因食品在推入市場前并沒有經過長遠的安全評估，人類長期食用是否安全仍然成疑．下面是某興趣小組想利用兔子進行探究實驗設計的方案，請結合所學知識，分析并回答下列問題．
（1）該興趣小組將8只兔子按兔子的大小、生長狀況、雌雄比例平均分成兩組，一組飼喂轉基因甘藍菜葉，另一組飼喂等量的普通甘藍菜葉，其他的飼養(yǎng)條件相同且適宜兔子生長繁殖．
（2）飼喂一段時間，待兔子繁殖四代后，比較兩組兔子的數量及每代兔子的健康狀況．
（3）如果四代后兩組兔子的各方面情況基本一致，則可說明基因甘藍菜是安全的．
（4）說說你對轉基因食品的態(tài)度是什么？并說明理由．不認可，轉基因作為一種新興的生物技術手段，它的不成熟和不確定性，必然使得轉基因食品的安全性成為人們關注的焦點轉轉基因化食品改變了我們所食用食品的自然屬性，它所使用的生物物質不是人類食品安全提供的部份，并未進行較長時間的人體安全性試驗，可能對人體構成極大的健康危害．

19．在學習達爾文的《自然選擇》學說時，為了更好的理解，某校師生利用課間操時間在操場上來了一場規(guī)模浩大的活動．將初二年級500名學生分成兩邰分，在480名學生的頭上截上紙做的鹿頭帽，用來代表鹿，在另外20名學生的頭上截上紙做的虎頭帽，用來代表虎．在操場范圍內，以1分種為單位，“虎”捕到“鹿”后，摘 下“鹿”的鹿頭帽，此“鹿”被淘汰，同時1分鐘內沒有捕到“鹿”的“虎”也因餓死而被淘汰，重復幾次實驗．請結合所學知識，回答下列問題．
（1）本活動屬于科學探究方法中的模擬實驗法．
（2）在活動中有被捕的“鹿”和被餓死的“虎”被淘汰，這是一種殘酷的自然選擇．
（3）在長期的虎捕鹿的過程中，跑得快的變異類型的個體具有遺傳的特性，這樣一代一代不斷積累，虎與鹿奔跑的速度都越來越快，這體現(xiàn)了在進化過程中虎與鹿相互選擇．
（4）為使實驗更符合實際情況，在經過幾輪捕食后，應按一定的比例適當補充“虎”和“鹿”的數量，代表在生物的進化過程中必須要繁殖后代，，從而將具有競爭優(yōu)勢的性狀遺傳給后代．

18．如圖是人體泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位結構示意圖．請據圖回答下列問題．
（1）圖中標號①所示結構為泌尿系統(tǒng)主要器官，其生理功能是形成尿液．完成該生理功能主要包括發(fā)生在⑥處的過濾作用，和⑧處的重吸收作用．
（2）圖中標號③所示結構的名稱是膀胱．
（3）圖中標號②所示結構內流的液體是尿液．
（4）圖中泌尿系統(tǒng)排出尿液，不但起到了排出廢物的作用，還起到了調節(jié)體內水與無機鹽的平衡．

17．小明因上課玩手機，被老師沒收了手機，并通知家長．下列處理方法恰當的是（　�。�

	A．	灰心喪氣，自暴自棄		B．	忤逆師長，惡語相向
	C．	破壞公物，自傷自殘		D．	學會溝通，承認錯誤

16．對患有H7N9的流感病人使用過的物品進行消毒處理．這一預防措施屬于（　　）

A．

控制傳染源

B．

切斷傳播途徑

C．

保護易感人群

D．

保護流感病人

15．下列關于達爾文《進化論》的說法中，不正確的是（　　）

A．

與環(huán)境變化無關

B．

與過度繁殖有關

C．

與遺傳變異有關

D．

與生存競爭有關

14．下列不屬于研究生物進化的重要方法的是（　�。�

	A．	比較化石		B．	比較生物個體大小
	C．	比較同源器官		D．	比較細胞內某種重要物質

13．下列情況下產生的變異，不能遺傳給后代的是（　　）

	A．	轉基因技術獲得的變異		B．	由雜交技術產生的變異
	C．	由染色體變化引起的變異		D．	僅由環(huán)境改變引起的變異

12．下列與兩棲動物的發(fā)育方式相類似的動物是（　�。�

A．

昆蟲

B．

龜類

C．

爬行類

D．

鳥類