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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示的實(shí)驗(yàn)可用來(lái)研究微生物的生長(zhǎng)與水分的關(guān)系．過(guò)了一星期后，用放大鏡可觀察到B（填“A”、“B”或“C”）中的微生物滋生得多些．

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

6．一只可愛(ài)的小兔是由一個(gè)細(xì)胞-受精卵發(fā)育來(lái)的，它要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂、分化、生長(zhǎng)等過(guò)程．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

5．下列是兩類細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖A表示動(dòng)物細(xì)胞，圖B表示植物細(xì)胞；
（2）『5』是葉綠體，是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（3）『3』是細(xì)胞核，內(nèi)含遺傳信息．
（4）高大的樹木之所以能“頂天立地”，與植物細(xì)胞中的6（填序號(hào)）有關(guān)．

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

4．選擇合適的植物特征，將其序號(hào)填入表中相應(yīng)的空格內(nèi)．
植物類群裸子植物蕨類植物苔蘚植物藻類植物被子植物
特  征CBADE
A．莖和葉柔軟矮小，沒(méi)有根，不開花，用孢子進(jìn)行繁殖
B．有根、莖和葉，但沒(méi)有種子，用孢子進(jìn)行繁殖
C．根、莖、葉發(fā)達(dá)；有種子，但種子沒(méi)有果皮包被
D．單細(xì)胞或多細(xì)胞，沒(méi)有根、莖、葉
E．根、莖、葉發(fā)達(dá)；有種子，種子有果皮包被．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．以下哪一項(xiàng)不是威脅生物多樣性的原因？（　�。�
A．生物入侵B．環(huán)境污染C．生物進(jìn)化D．森林面積減少

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．人的手碰到熱的物體時(shí)，會(huì)很快縮回，這個(gè)過(guò)程中，人體內(nèi)接受刺激、產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)興奮的組織是（　�。�
A．神經(jīng)組織B．結(jié)締組織C．肌肉組織D．上皮組織

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．有同學(xué)用刀片削鉛筆時(shí)不小心劃破了手指，流了血．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)皮膚的知識(shí)，你認(rèn)為這位同學(xué)的刀片至少劃到了（　　）
A．真皮B．表皮C．皮下組織D．包括以上三部分

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．被子植物的營(yíng)養(yǎng)器官是（　�。�
A．花、果實(shí)、種子B．根、莖、葉C．根、葉、種子D．莖、種子、果實(shí)

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)菌落的描述中，不正確的是（　　）
A．一個(gè)菌落內(nèi)有大量的細(xì)菌B．一個(gè)細(xì)菌就是一個(gè)菌落
C．菌落里的細(xì)菌也是單細(xì)胞的D．可以直接觀察到菌落

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在動(dòng)植物細(xì)胞分裂的過(guò)程中，最引人注目的是（　　）
A．一個(gè)母細(xì)胞變成兩個(gè)子細(xì)胞B．細(xì)胞核中出現(xiàn)了染色體
C．子細(xì)胞長(zhǎng)到母細(xì)胞一樣大D．一個(gè)母細(xì)胞逐漸增大

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同步練習(xí)冊(cè)答案