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6．古猿進化成了人，人腦比猿腦發(fā)達，造成這種結果的根本原因是   （　�。�
A．古猿進行勞動和集體生活B．古猿的手和足得到了發(fā)展和改善
C．古猿的直立行走D．古猿轉移到地面上生活

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5．富士蘋果原產于日本，后移栽于我國．膠東的富士蘋果因口味爽甜而廣受好評．如圖為切開的富士蘋果，下列相關敘述中，正確的是（　�。�
A．①由雌蕊的子房發(fā)育而來B．②由受精卵發(fā)育而來
C．②內胚由兩片子葉D．①為②的發(fā)育提供營養(yǎng)

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4．取甲、乙兩個型號相同的量筒，分別插入一個生長狀況相同的天竺葵枝條，摘除其中一個枝條的葉，各注入清水至10毫升，然后將兩裝置放在光下，每隔10分鐘記錄量筒液面的讀數．結果如圖，分析不正確的是（　�。�
A．甲組的葉片未被摘除
B．乙組量筒液面讀書減少是由于水分自然的蒸發(fā)
C．甲組減少的水分主要用于光合作用等生命活動
D．實驗結果說明葉是蒸騰作用散失水分的器官

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3．圖7是桃花的結構模式圖，圖8是桃的果實示意圖．請分析回答：
（1）從構成生物體的結構層次上分析，花和果實都屬于器官．
（2）圖中[5]和[6]組成的結構叫雄蕊．
（3）花粉從[5]落到[1]上的過程叫做傳粉．花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與[4]內的卵細胞結合成受精卵，該過程叫受精．
（4）桃的果實中，我們食用的部分[7]是圖7中③發(fā)育來的，結構[8]是由圖7中④發(fā)育來的．（填圖中代號）

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2．胎兒與母體進行物質交換的結構是（　�。�
A．胚胎B．胎盤C．臍帶D．子宮

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1．）某同學試圖探究光對鼠婦的影響．但他不知如何做出假設，請你幫助他完善假設是：光會影響鼠婦的生活或光不會影響鼠婦的生活．實驗過程中，他又糊涂了，忘記了如何進行實驗設置，請你幫他完善：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上紙板．控制這個實驗的變量是光，因此在盒里就形成了黑暗和明亮兩種環(huán)境．

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20．小明同學病了，醫(yī)生檢查的時候，發(fā)現他的牙齦很容易出血，醫(yī)生認為他的飲食中缺乏維生素C．經胃鏡檢查后，還發(fā)現他的胃壁有水腫、充血和胃內表皮破損的癥狀，醫(yī)學上稱胃潰瘍．小明的血液經化驗后，醫(yī)生還發(fā)現血液中的血紅蛋白比正常值低，醫(yī)生說，小明所患還有貧血�。詈�，醫(yī)生除了給小明同學開出了一個完整的醫(yī)藥處方外，還給小明同學開出了一份長長的食物單，這份食物單在我們的初中生物學中稱為營養(yǎng)食譜．

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19．如圖是人體心臟結構模式圖，請據圖回答：
（1）心臟壁主要是由肌肉組織構成的．
（2）心臟壁最厚的是[⑤]左心室．
（3）肺循環(huán)的起點是[⑦]（填標號）．

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18．關于血液各種成分及功能的敘述不正確的是（　　）
A．血漿有運輸營養(yǎng)物質和代謝廢物的功能
B．血小板有止血和加速凝血的作用
C．白細胞有防御疾病的作用
D．紅細胞有運載血紅蛋白的功能

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17．如圖表示模擬膈肌運動的實驗，對該實驗的描述錯誤的是（　　）
A．甲表示呼氣
B．乙表示吸氣
C．處于乙時，③表示的結構處于舒張狀態(tài)
D．①代表的器官能使到達②的氣體變得清潔

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