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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．W 由于一些同學(xué)平時(shí)不注意用眼衛(wèi)生，導(dǎo)致患上近視眼．下列關(guān)于近視眼的成像位置及矯正方法的敘述，正確的是（　�。�
A．物像落在視網(wǎng)膜前方，佩戴凹透鏡矯正
B．物像落在視網(wǎng)膜表面，佩戴凸透鏡矯正
C．物像落在視網(wǎng)膜后方，佩戴凹透鏡矯正
D．物像落在視網(wǎng)膜后方，佩戴凸透鏡矯正

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．當(dāng)土壤溶液濃度大于植物根細(xì)胞細(xì)胞液濃度時(shí)，根細(xì)胞將發(fā)生的變化是（　�。�
A．失水B．吸水C．沒(méi)有變化D．無(wú)法確定

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．小劉同學(xué)幫媽媽用綠豆種子發(fā)芽時(shí)，下列各種條件中，不需要考慮的一項(xiàng)是（　　）
A．水分B．空氣C．光照D．溫度

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

20．教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央提出“陽(yáng)光體育”--“每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子”，目的就是為了切實(shí)提高學(xué)生的健康水平，使學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)、更好地生活．下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)能使肌細(xì)胞體積變大、數(shù)目增多
B．運(yùn)動(dòng)能使參與呼吸的肺泡數(shù)目增多
C．運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)血液循環(huán)，減少心血管疾病的發(fā)生
D．運(yùn)動(dòng)能改善腦的營(yíng)養(yǎng)，使人的思維和記憶力得到發(fā)展建立中學(xué)生健康檔案是體現(xiàn)以人為本、關(guān)注生命教育理念的重要舉措

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖為人體骨骼肌的模式圖，當(dāng)我們的手處于如圖狀態(tài)時(shí)，①②肌肉的名稱(chēng)和狀態(tài)分別是（　�。�
A．肱二頭肌收縮 肱三頭肌舒張B．肱二頭肌舒張  肱三頭肌收縮
C．肱三頭肌收縮 肱二頭肌舒張D．肱三頭肌舒張  肱二頭肌收縮

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

18．具有相對(duì)性狀的兩個(gè)純種個(gè)體雜交時(shí)，子一代未表現(xiàn)出來(lái)的性狀就是隱性性狀．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

17．將下列生物細(xì)胞或結(jié)構(gòu)同其功能用線(xiàn)連接

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科目： 來(lái)源： 題型：填空題

16．生活在池塘、水稻田的兩棲動(dòng)物青蛙，既可依靠后肢的擺動(dòng)和趾間發(fā)達(dá)的蹼的張縮在水中游泳，又可依靠后肢在陸地上跳躍；生活在草原上的馬，既可通過(guò)四腳的交替前伸和后蹬行走，又可在速度加快時(shí)使四肢瞬間離地，身體騰空，快速奔跑．

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科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“學(xué)以致用”是我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．生物界形形色色，豐富多彩的根本原因在于基因的多樣性
B．利用乳房反應(yīng)器生產(chǎn)出來(lái)的人乳鐵蛋白可以用來(lái)治療人的缺鐵性貧血
C．將基因型為rr的黃色蘋(píng)果的花粉授于基因型為RR的紅色蘋(píng)果的柱頭上，所結(jié)蘋(píng)果的顏色為紅色，果肉細(xì)胞的基因型RR
D．轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得說(shuō)明生物的性狀是由基因控制的

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科目： 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是人的屈肘和伸肘動(dòng)作示意圖，請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)圖形，a表示的是肱二頭肌  b表示的是肱三頭肌
（2）人體做屈肘動(dòng)作時(shí)，a處于收縮 狀態(tài)，b處于舒張 狀態(tài)
（3）舉重運(yùn)動(dòng)員抓舉杠鈴時(shí)，上臂肌肉中處于收縮狀態(tài)的是a（填圖中字母，下同）；當(dāng)它將杠鈴成功舉過(guò)頭頂穩(wěn)定的那一刻，處于收縮狀態(tài)的是b．
（4）身體之所以能夠產(chǎn)生伸肘和屈肘動(dòng)作，除了和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有關(guān)外，還受到神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案