17．如圖中，A、B、C、D依次表示你消化道中的某個部位，曲線（X、Y、Z）表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道中被消化的程度．能代表蛋白質(zhì)消化程度的曲線是（　�。�

A．

X

B．

Y

C．

Z

D．

都可以

16．小林和爸爸在“五一”假期到鄉(xiāng)村旅游時，親身體會到科學(xué)就在我們身邊．
（1）途中，小林發(fā)現(xiàn)許多農(nóng)民在移栽果樹，他們把果樹的一些葉子去掉了，目的是減弱果樹的作用，以提高成活率．林敏繪制了如的細胞圖，其中屬于植物細胞的是B，判斷的依據(jù)是有細胞壁和成形的細胞核．
（2）在旅游中發(fā)現(xiàn)很多河流受到污染，有些富營養(yǎng)化很嚴重，根據(jù)你所學(xué)知識，富營養(yǎng)化污染的主要原因是水中的N、P元素過多．
（3）媽媽為小林準備了雞蛋、蘋果、面包和礦泉水等食物，其中能為人體補充豐富維生素的食物是蘋果，面包的中營養(yǎng)物質(zhì)主要在小腸消化和吸收的．

15．某城市在建設(shè)過程中，更加注重生態(tài)文明的建設(shè)．如利用人工建立的濕地公園對生活污水進行凈化處理，形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng)，還可以利用藻類養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨，獲得良好的經(jīng)濟效益．如圖是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）該人工濕地構(gòu)成了一個生態(tài)系統(tǒng)．（填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）
（2）寫出該人工濕地中的一條食物鏈藻類→魚．
（3）細菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑，為了提高分解的效率，可采取的有效措施有（一條即可）補充氧氣，合理溫度等．

14．概念圖常用于表述各科學(xué)概念之間的聯(lián)系．下列概念圖準確的是（　�。�

	A．			B．
	C．			D．

13．我國著名生物學(xué)家童第周在30 觀察到：受精卵去掉細胞核后還能進行正常的分裂，但到原腸期（進入原腸期后，細胞開始分化）就停止了發(fā)育．下列對這種現(xiàn)象的分析和推理，與觀察到的事實相矛盾的是（　　）

	A．	細胞的分裂可能不受細胞核的控制
	B．	原腸期以前，胚胎的發(fā)育可能受細胞質(zhì)控制
	C．	細胞質(zhì)是細胞分裂與分化的控制中心
	D．	細胞核對細胞發(fā)育的作用可能發(fā)生在原腸期以后

12．某同學(xué)建立了如圖所示生物分類表，表中1、2、3可代表的生物分別是（　�。�

	A．	小麥 酵母菌 甲流病毒		B．	草履蟲 乳酸桿菌 衣藻
	C．	水稻 大腸桿菌 乙肝病毒		D．	馬尾松 青霉 大腸桿菌

11．2015年4月25日14時11分，尼泊爾（北緯28.2°，東經(jīng)84.7°）發(fā)生8.1級地震，震源深度20km，余震134次．震中位于博克拉，最大烈度為X度，重烈度區(qū)從震中向東延伸．地震過后，尼泊爾當?shù)卣�府緊急調(diào)動大量醫(yī)務(wù)人員前往受災(zāi)區(qū)進行醫(yī)療搶救工作，醫(yī)務(wù)人員到達現(xiàn)場后立即用帶來的消毒劑對現(xiàn)場進行噴灑，并給受災(zāi)群眾配發(fā)口罩、藥物等應(yīng)急物資，防止受災(zāi)群眾受到二次災(zāi)難．
（1）從傳染病的防治角度分析，噴灑消毒劑屬于切斷傳播途徑．
（2）災(zāi)后地區(qū)最容易發(fā)生痢疾、手足口病等細菌性傳染病，與傳統(tǒng)的病毒性傳染疾病有所不同．導(dǎo)致人體感染痢疾、手足口病等傳染病的細菌屬于抗原，它的遺傳物質(zhì)是DNA，每種細菌的“長相”都不同，那控制細菌這一性狀的是基因．
（3）人感染疾病后會出現(xiàn)發(fā)燒癥狀引起食欲降低，其原因是體溫升高降低了酶的活性．
（4）為了防止災(zāi)區(qū)人員受到傳染病的感染，以下建議合理的是①②③．
①出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀，及時就醫(yī)；
②不喝沒經(jīng)過消毒的水；
③不吃霉變、腐爛的食物；
④救災(zāi)帳篷盡量建造在受災(zāi)區(qū)域范圍內(nèi)；
⑤注意個人衛(wèi)生，把生活垃圾扔到別人家去，保持自己居住區(qū)域的清潔．

10．植物的光合作用和呼吸作用強度可以用單位時間內(nèi)吸收或釋放二氧化碳的量來表示．曲線表示在恒溫25℃時，某植物在不同光照強度下，吸收二氧化碳與釋放二氧化碳量的關(guān)系，試回答下列問題：
（1）圖中哪些點表示的是植物不進行光合作用a．
（2）小科通過圖象判斷出：當光照強度大于Y之后，該植物的光合作用強度將會一直保持c點不變，這個說法正確嗎不正確？如果不正確請說明理由這是因為光照強度太高之后溫度過高，葉子的蒸騰作用太厲害，樹木就會關(guān)閉氣孔而停止蒸騰，同樣二氧化碳就沒法進入葉片，光合作用就弱了（正確則不需要理由）．
（3）小科觀察圖象后，認為只有當光照強度大于X時，植物才能夠儲存有機物，才能夠生長．結(jié)合圖象和所學(xué)知識，你認為小科同學(xué)的結(jié)論正確嗎不正確？為什么？圖象縱坐標的正半軸表示的是植物的CO₂吸收量，當植物不從外界吸收CO₂時，說明植物的光合作用與呼吸作用強度相同，當植物從外界吸收CO₂時，說明植物的光合作用大于呼吸作用，植物開始儲存有機物．

9．某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著狐、蛇、鷹等多種生物．請根據(jù)圖甲、圖乙提供的信息回答下列問題．
（1）圖甲是該草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，若方框中的生物是兔子，該食物網(wǎng)中含有5條食物鏈．
（2）圖乙中的A、B、C各表示植物、草食性動物、肉食性動物三類生物中的一類，A對應(yīng)的生物類別是肉食性動物．
（3）如果人類大量捕殺鷹，則短時間內(nèi)數(shù)量一定減少的動物是昆蟲．

8．一段時間內(nèi)，某學(xué)校個別班級的學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過空氣、飛沫在人群中傳播．該病的病因是下列某種病原體入侵而引起．發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對所有教室進行了消毒，該措施屬于切斷傳染途徑的方式預(yù)防這種傳染病的流行．近年來，醫(yī)療上大量濫用抗生素已引起了人們的高度關(guān)注．因為抗生素的大量使用，導(dǎo)致每年都有相當數(shù)量的抗生素失去作用，其原因是D
A．病菌對抗生素進行選擇的結(jié)果    B．病菌本身對抗生素具有抵抗能力
C．病菌變異的結(jié)果    D．抗生素對病菌的抗藥性變異進行選擇．