下列關(guān)于消化的敘述，正確的是（ ）

A．物理性消化改變營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，化學(xué)性消化不改變營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)

B．胃液中有胃蛋白酶，可初步分解食物中的蛋白質(zhì)

C．大腸有消化功能，是糞便形成的場所

D．小腸是主要的消化器官，小腸內(nèi)的膽汁含消化酶

如圖是植物體的某些器官和結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖下列敘述中正確的是（ ）

A．甲圖中結(jié)構(gòu)1、2、3、4共同組成種子的胚

B．乙圖中的a和b是由甲圖中的1發(fā)育成

C．丙圖中的結(jié)構(gòu)A和B可以使根不斷長長

D．丁圖中的③將來可發(fā)育成乙圖中的結(jié)構(gòu)b

如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的生理活動示意圖，其中表述錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)表示的是二氧化碳，b表示的是有機(jī)物

B．①表示的是葉綠體，②表示的是線粒體

C．1過程只在白天進(jìn)行，2過程只在晚上進(jìn)行

D．1過程只在白天進(jìn)行，2過程白天晚上都能進(jìn)行

關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述錯誤的是（ ）

A．細(xì)胞分裂是細(xì)胞核先一分為二，然后再進(jìn)行遺傳物質(zhì)的復(fù)制

B．經(jīng)過細(xì)胞的分化，細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都可能發(fā)生變化

C．細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化使生物體形成不同組織

D．細(xì)胞的分裂和分化是生物體生長發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)

溫室大棚栽培蔬菜時，夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度最主要的目的是（ ）

A．降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生

B．溫度降低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗減少

C．溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失

D．溫度降低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累量多

如圖表示某植物一晝夜（OK段）對二氧化碳的吸收和釋放量。對該曲線的分析，錯誤的是（ ）

A．植物進(jìn)行光合作用的時間段是BF段

B．植物進(jìn)行呼吸作用的時間段是OK段

C．植物光合作用強(qiáng)度在BF段大于呼吸作用強(qiáng)度

D．光合作用在CD段減弱，原因是葉片的部分氣孔關(guān)閉

下列關(guān)于人和被子植物結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（ ）

A．人和被子植物體內(nèi)貯存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)都屬于營養(yǎng)組織

B．被子植物的花、果實(shí)、種子構(gòu)成生殖系統(tǒng)

C．人的骨骼肌由四種組織構(gòu)成，屬于運(yùn)動器官

D．人和被子植物體表有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)都屬于保護(hù)組織

在生物學(xué)課程中，我們學(xué)過許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯(lián)系，用一些關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的概念聯(lián)系起來，可繪制成概念圖，請你根據(jù)所學(xué)知識，完成下列問題。

（1）“Ⅰ”表示的生理作用是____________，“Ⅱ”主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的哪一結(jié)構(gòu)： 。

（2）物質(zhì)①主要通過植物根尖結(jié)構(gòu)中的_____ _吸收，通過 運(yùn)輸。

（3）下列可用于檢驗(yàn)物質(zhì)②的是____________。

A．酒精 B．澄清石灰水

C．碘液 D．帶火星細(xì)木條

圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官，曲線X、Y、Z表示三大類有機(jī)物質(zhì)在上述器官中被消化的程度。

（1）圖中曲線Y表示________的消化，Y消化的終產(chǎn)物為 。

（2）從圖中看，曲線 是淀粉的消化，它最終在________（填結(jié)構(gòu)名稱）中徹底消化分解成葡萄糖。

（3）A、B、C、D中含有酸性液體的是 （填序號）

如圖所示為排卵、受精、受精卵的發(fā)育及埋入子宮內(nèi)膜的過程，請據(jù)圖回答：

（1）[2]______的主要功能是 。

（2）精子和卵細(xì)胞在[ ]______結(jié)合形成[4]，[4]逐漸分裂發(fā)育成的胚泡，最終植入[1]______。

（3）胎兒生活在[6]內(nèi)半透明的羊水中通過 與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。