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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題

根的生長(zhǎng)是由于____________ 細(xì)胞的分裂和 ______________細(xì)胞的生長(zhǎng)。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題

能源物質(zhì)——煤,主要是由埋藏在地下的古代__________植物的遺體經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史年代形成的。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題

細(xì)胞的控制中心是________________ 。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)________圖所示為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu),______圖所示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 

(2)切西瓜流出的汁液來(lái)自于細(xì)胞的[  ]______________。 

(3)結(jié)構(gòu)[  ]________能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。 

(4)在細(xì)胞分裂時(shí),C的變化是進(jìn)行了_________,然后分成完全相同的兩份分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞,以確保其數(shù)目和形態(tài)不變,穩(wěn)定遺傳。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題

如圖為一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系示意圖,請(qǐng)分析回答:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,草扮演的角色是___________。

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的____和______就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖分別是菜豆的種子、幼苗、花、果實(shí)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)由A到B表示菜豆種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是[ ]______,在適宜的外界條件下,菜豆種子的[ ] ________發(fā)育成莖和葉,為種子發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是[ ] ________。

(2)圖D中,對(duì)于植物繁衍后代來(lái)說(shuō),最重要的結(jié)構(gòu)是[8]____________和[ ]_________。

(3)圖D中,經(jīng)過(guò)上述過(guò)程,菜豆花的[ ] ________發(fā)育成菜豆種子,受精卵發(fā)育成菜豆種子的[ ] ________。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市七年級(jí)上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:探究題

為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,小明同學(xué)用菜豆種子分別采用不同的處理方法,進(jìn)行了對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,菜豆種子的萌發(fā)如右圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

瓶號(hào)

處理方法

種子萌發(fā)情況

1

1粒種子,不給水,置于溫暖處

未萌發(fā)

2

1粒種子,給適量水,置于溫暖處

萌發(fā)

3

1粒種子,給適量水,置于冰箱里

未萌發(fā)

4

1粒種子,給大量水,置于溫暖處

(1)1號(hào)瓶和2號(hào)瓶所形成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是_______。

(2)1號(hào)瓶種子不萌發(fā)的原因是缺乏__________,3號(hào)瓶種子不萌發(fā)的原因是沒(méi)有適宜的_________。

(3)根據(jù)所學(xué)的知識(shí),推測(cè)4號(hào)瓶種子是否會(huì)萌發(fā):___________。

(4)用1粒種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不能避免____________。

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省臨沂市蒙陰縣八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

種植在同一片田地內(nèi)的玉米,其形態(tài)結(jié)構(gòu)基本一樣,但由于水肥條件的差異而導(dǎo)致玉米有高有矮,這說(shuō)明生物體

A. 能對(duì)各種刺激作出反應(yīng) B. 具有遺傳和變異現(xiàn)象

C. 能夠生長(zhǎng)和發(fā)育 D. 能夠繁殖后代

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省臨沂市蒙陰縣八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說(shuō)法正確的是

A. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁是消費(fèi)者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省臨沂市蒙陰縣八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

B. 甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體

C. 甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)

D. 乙圖中的②能將無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物

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