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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列注射中,目的是使人產(chǎn)生免疫反應(yīng)的是

A. 打青霉素 B. 打破傷風(fēng)針

C. 打柴胡注射液 D. 打消痛叮

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法正確的是

A. 遺傳和變異不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在同一生物體上

B. 遺傳和變異是普遍存在的

C. 遺傳是普遍存在的,而變異只是在某些生物體上出現(xiàn)

D. 變異是普遍存在的,而遺傳只是在某些生物體上出現(xiàn)

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在進(jìn)行育種試驗(yàn)時(shí),科學(xué)家們常常利用放射性元素對(duì)農(nóng)作物的種子進(jìn)行處理,原因是放射性元素能夠

A. 直接使生物的性狀發(fā)生改變 B. 能大大提高種子的生命力

C. 使生物的生活習(xí)性發(fā)生改變 D. 改變生物的遺傳物質(zhì)

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物變異的說(shuō)法中正確的是

A. 變異為生物進(jìn)化提供了原始材料 B. 生物的變異都對(duì)生物的生存有利

C. 生物的變異都對(duì)生物的生存不利 D. 生物的變異都能遺傳

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

綿羊的白色毛皮(A)對(duì)黑色毛皮( a)為顯性。如果一對(duì)白羊交配后生下一只黑羊,那么這對(duì)白羊的基因組成可能是

A. AA和Aa B. Aa和aa C. Aa和Aa D. Aa和AA

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

古人類能更好地交流與合作是由于

A. 火的使用 B. 語(yǔ)言的產(chǎn)生 C. 直立行走 D. 工具的使用

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

傳染病的特征是( )

A. 發(fā)病快?死亡率高 B. 有傳染性,但無(wú)關(guān)緊要

C. 有的有病原體,有的是體弱引起的 D. 都有病原體,有傳染性和流行性

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于傳染源的是( )

A. 患“非典”的病人 B. 攜帶有肝炎病毒的碗筷 C. 得了流感的兒童 D. 得了口蹄疫的牛

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

下圖是某傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寫出此傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié):A___B___C___

(2)據(jù)圖推測(cè),該傳染病是通過(guò)_____________傳播的。

(3)下列預(yù)防傳染病的措施,分別屬于切斷傳染病流行的哪三個(gè)基本環(huán)節(jié)之一:

①預(yù)防接種______________________

②發(fā)現(xiàn)傳染病患者早報(bào)告________________________

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科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年江蘇省泰興市八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是____________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案