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科目： 來源：廣東 題型：單選題

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地利用溫室進行蔬菜、花卉等栽培，需要調(diào)節(jié)好光照、溫度和氣體等條件，以提高產(chǎn)品的產(chǎn)量，下列方法不正確的是（　�。�
A．溫室內(nèi)溫度盡量保持恒定
B．適當增加光照時間，以補充冬季陽光不足
C．向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳，以增加光合作用強度
D．及時擦干溫室薄膜（玻璃）上的水以防止透光降低

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

養(yǎng)魚時在魚缸的底部種上水草主要是為了（　�。�
A．使魚缸好看B．增加魚缸內(nèi)的生物數(shù)量
C．增加魚缸內(nèi)的氧D．增加魚缸內(nèi)的養(yǎng)料

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

進行光合作用的條件和場所分別是______和______．

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

在探究植物光合作用的實驗中，選擇銀邊翠、銀邊天竺葵做實驗材料，適宜研究下列哪一個實驗假設(shè)？（　�。�
A．水是光合作用的原料
B．二氧化碳是光合作用的原料
C．葉綠體是光合作用的場所
D．光是光合作用的條件

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

1941年，我國森林學家干鐸教授在去重慶的路上，途經(jīng)四川與湖北交界的謀道鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)路旁有一株參天古樹，樹高足有30多米．從下仰望，挺拔的樹干直插云天，葉片呈羽毛狀，小巧秀雅，在微風中不停地搖曳，寶塔狀的樹枝十分壯觀．樹前還有一個鄉(xiāng)民自建的小廟，用于祭祀他們心目中的“神樹“．干擇教授留連在樹前不忍離去，突然發(fā)現(xiàn)樹上掛著一塊小牌，上面寫著“水杉“．水杉長大所要的物質(zhì)主要來自于光合作用，光合作用的原料是（　�。�
A．氧氣和淀粉B．水和氧氣
C．水和二氧化碳D．二氧化碳和有機物

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

生物營養(yǎng)方式有兩種，即自養(yǎng)和異養(yǎng)．兩者的主要區(qū)別是（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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科目： 來源：不詳 題型：解答題

如圖為綠色植物白天進行的生理活動模式圖．請據(jù)圖分析回答：
（1）若此圖表示的是光合作用，則a代表的物質(zhì)是______，d代表的物質(zhì)是______；b物質(zhì)在植物體內(nèi)向上移動的動力主要來自______作用．
（2）若此圖表示的是呼吸作用，則a代表的物質(zhì)是______．
（3）若該植物的果實表現(xiàn)為自然生長現(xiàn)象，則其光合作用強度______（填“＞”、“＜”或“=”）呼吸作用強度．
魔方格

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科目： 來源：河北省月考題 題型：單選題

把新鮮的水草放在魚缸里的主要目的是

[     ]

A．食物
B．氧氣
C．能量
D．二氧化碳

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科目： 來源：福建省期中題 題型：填空題

葉顯綠色的主要原因是_______細胞中含有綠色的________。因此也是_____作用的器官。

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科目： 來源：山東省期末題 題型：探究題

甲、乙兩同學對光合作用所需的條件分別進行了如下探究： 
（1）甲同學將盆栽的天竺葵進行24小時暗處理（即放到黑暗處一晝夜）；乙同學對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進行暗處理。
（2）甲、乙兩同學將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射。
（3）幾小時后，甲、乙兩同學各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。
（4）甲、乙兩同學把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個小燒杯里隔水加熱10——15分鐘（甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯）
（5）二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個培養(yǎng)皿里（甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿），向葉片滴加碘液。
（6）稍停片刻，再用清水沖掉碘液。實驗現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍外，其余部分都變藍；乙摘取的葉片全部變成藍色。
請回答：  
（1）甲、乙兩同學分別對光合作用所需的_________等條件進行了探究。
（2）實驗結(jié)論：______________。
（3）你認為甲、乙兩同學所得到的實驗結(jié)論可靠嗎？并說明理由（對實驗結(jié)論不可靠的進行說明）_______________。
（4）如果讓你做該實驗，提出你的改進意見____________________。 

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