（1）a的鳴聲基調與鳥群A的相同，這是______________行為起作用（選填“先天性”或“后天學習”）；具有鳥群B的“方言”特點，這是____________行為起作用。（選填“先天性”或“后天學習”）

（2）b學不會黃鶯的鳴聲，是因為體內不具有控制著黃鶯鳴聲的_______________物質。

（3）上述實驗說明，____________行為是在______________行為的基礎上建立的。（選填“先天性”或“后天學習”）

A. 病毒的種類很多,在生物圈的分布十分廣泛

B. 有些病毒能夠引起人或動植物患病

C. 有些病毒經(jīng)過人工處理成減毒病毒,可以預防某些疾病

D. 所有的病毒對人類都是有害的

(1)從預防傳染病流行的措施來看，接種天花疫苗屬于 。

(2)通過接種疫苗獲得的免疫，稱為 。

(3)資料表明，美國和俄羅斯的幾個實驗室仍保存著天花病毒。對于繼續(xù)保存還是消滅這

些天花病毒，存在爭論。下列屬于反對保存天花病毒的理由有 （可多選）。

E．天花病毒可能還有新的用途，只是現(xiàn)在還沒有被發(fā)現(xiàn)

A. 蝗蟲是植食動物 B. 青蛙是肉食動物

C. 青蛙既是生產(chǎn)者又是消費者 D. 除農(nóng)作物外，其余都是消費者

A. 銀杏 B. 銀杉 C. 桫欏 D. 珙桐

分析問題并作出回答：

（1）甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病是因為 。

（2）乙組綿羊在實驗中的作用是 。

（3）人類的計劃免疫中，如接種乙肝疫苗，相當于實驗中的 （選填“甲組”或“乙組”）

（4）為了防止炭疽病危害人群或家畜，每個國家都在流行爆發(fā)期對可疑進口物品進行例行的病毒學檢疫，采取這一措施是屬于 。

A. 植物的根、葉和莖

B. 植物的種子、根和花

C. 植物的根、莖、葉、花、果實和種子

D. 植物的花、果實和種子

A. 假設→問題→結論→實驗 B. 問題→實驗→假設→結論

C. 實驗→問題→假設→結論 D. 問題→假設→實驗→結論