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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)西南五省市云南、貴州、廣西、四川及重慶遭遇了百年一遇的特大旱災(zāi)。導(dǎo)致數(shù)百萬(wàn)人受災(zāi),幾千畝農(nóng)田受旱。請(qǐng)回答:

(1)從生命起源來(lái)看,原始生命誕生在______中,水是生命之源。

(2)下表為某植物不同器官含水量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

部位

莖尖

樹(shù)干

干燥的種子

肉果類果實(shí)

含水量/%

60~90

40~50

10~14

60~90

分析表中數(shù)據(jù):你可以得出哪些結(jié)論?______。

(3)缺水時(shí),植物葉片會(huì)萎蔫。試從細(xì)胞水平加以解釋。______。

(4)缺水引起農(nóng)作物減產(chǎn),你認(rèn)為其主要原因是______。

(5)有諺語(yǔ)說(shuō):“山上多植樹(shù),勝似修水庫(kù),有雨它能吞,無(wú)雨它能吐”。試說(shuō)明其中的生物學(xué)道理。______。

(6)城市水管系統(tǒng)漏水、農(nóng)田大水漫灌、工業(yè)生產(chǎn)用水重復(fù)利用率不高等水資源浪費(fèi)現(xiàn)象俯拾皆是。如果你是一名環(huán)保專家,你將對(duì)我們的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水提供什么建議? ______

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4人,在ABO血型系統(tǒng)中,4人的血型各不相同,F(xiàn)用丙的血清給其他3人驗(yàn)血,只有乙、丁2人的紅細(xì)胞起凝集反應(yīng),用丁的血清給其他3人驗(yàn)血,只有乙、丙2人的紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng)。問(wèn)乙能給其他3人中的哪一個(gè)輸血?( )

A.B.C.甲、丙、丁D.三個(gè)都不能

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥含量的測(cè)定結(jié)果。能正確表示這條食物鏈的是

生物種類

A

B

C

D

E

單位體積農(nóng)藥含量(毫克)

0.045

0.024

0.0003

0.145

0.009

A.ABCDEB.CEBAD

C.DABCED.BACED

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】太姥山是國(guó)家5A級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。下列景物能構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是

A.山上的一口古井B.山上的所有生物

C.山上的全部樹(shù)木D.山上的全部石頭

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究非生物因素對(duì)生物的生活有無(wú)影響,可以選用鼠婦作為實(shí)驗(yàn)材料。如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊,常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊,鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢?是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎?某同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究,請(qǐng)你將他探究活動(dòng)的過(guò)程寫完整.

1)提出問(wèn)題:鼠婦會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎?

2)作出假設(shè):____________________________。

3)制訂實(shí)施探究方案:

①在鐵盤內(nèi)放上一層濕土,一側(cè)蓋上不透光的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,在鐵盤兩側(cè)中央處各放5只鼠婦,觀察鼠婦的行為。這樣,在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境,目的是為了形成____________實(shí)驗(yàn)。

②鐵盤右側(cè)蓋透明玻璃板的目的是為了____________________________。

③在鐵盤兩側(cè)中央各放5只鼠婦而不是1只,是為了___________________。

4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次,結(jié)果如下表。

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

明亮

0

1

2

0

2

陰暗

10

9

8

10

8

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更準(zhǔn)確,應(yīng)對(duì)上述數(shù)據(jù)作怎樣的處理?__________________________。

實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______________________________________________________

5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,鼠婦怎么處理?___________________________________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蚜蟲(chóng)是寄生在植物體上的一種昆蟲(chóng)。它們具有針狀口器,以植物制造的有機(jī)物為食。研究發(fā)現(xiàn),一株植物上的蚜蟲(chóng)感染了疾病后,即使它停留在原地不動(dòng),也能使植物感染,并使植株上其他部位的蚜蟲(chóng)也染上同一疾病。你分析病原體最可能的傳播途徑是( )

A.空氣傳播B.相互接觸

C.通過(guò)植物體內(nèi)的篩管傳播D.通過(guò)植物體內(nèi)的導(dǎo)管傳播

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】北宋歐陽(yáng)修的詩(shī)句“西湖春色歸,春水綠于染”、唐朝劉禹錫的詩(shī)句“苔痕上階綠,草色入簾青”,兩位詩(shī)人所描述的“綠”,是自然界中的哪些植物類群引起的( )

A.藻類植物和苔蘚植物B.藻類植物和蕨類植物

C.苔蘚植物和蕨類植物D.蕨類植物和被子植物

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的描述,正確的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)流動(dòng)是單向的

B.生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者組成的

C.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)來(lái)傳遞的

D.研究生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的主要目的,就是使能量盡可能多地保留在生產(chǎn)者體內(nèi)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)資料回答下列問(wèn)題:

大山雀是一種棲息在山區(qū)和平原林間的鳥(niǎo)類,在闊葉林和針葉林中都能聽(tīng)到它們清脆的叫聲,夏季它們最高可以分布到海拔3000米的地區(qū),冬季則向低海拔平原地區(qū)移動(dòng)并結(jié)成小群活動(dòng)。大山雀的喙尖而細(xì)長(zhǎng),是典型的食蟲(chóng)鳥(niǎo),主要捕食松毛蟲(chóng)、天牛幼蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、蠅類等害蟲(chóng),偶爾捕食蜘蛛,冬季以樹(shù)皮內(nèi)的蟲(chóng)卵為食,對(duì)森林的益處極大。

(1)大山雀是一種善于飛行的鳥(niǎo)類,它的身體呈_____型,飛行時(shí)兩翼的扇動(dòng)主要靠發(fā)達(dá)的_____肌牽拉完成。

(2)大山雀主要捕食松毛蟲(chóng)、天牛幼蟲(chóng)等害蟲(chóng),這屬于______行為。

(3)與松毛蟲(chóng)、天牛幼蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、蠅類等害蟲(chóng)相比,大山雀的體溫不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變,是_____動(dòng)物,適應(yīng)環(huán)境的能力更強(qiáng)。

(4)大山雀等鳥(niǎo)類作為消費(fèi)者,在森林生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是_____。

(5)鳥(niǎo)類是人類的朋友,保護(hù)鳥(niǎo)類就是保護(hù)人類自己,在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類?①________。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)了細(xì)菌和真菌的分布知識(shí)后,某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)洗手前后細(xì)菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學(xué)的討論對(duì)話,請(qǐng)你幫他們完成實(shí)驗(yàn)并回答:

甲:洗手前后,手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎?

乙:利用培養(yǎng)基,怎樣證明手上有細(xì)菌和真菌呢?

丙:將手上的細(xì)菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時(shí),需要設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

1)若以甲提出的問(wèn)題進(jìn)行探究,那么你所做出的假設(shè)應(yīng)是

2)請(qǐng)你幫他們將下面培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的操作步驟進(jìn)行排序:

(用字母和箭頭表示,)

A.培養(yǎng)

B.接種

C.觀察

D.配制培養(yǎng)基,高溫滅菌后冷卻

3)在觀察現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都比較小,且表面光滑,可判斷這

菌落。

4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果:

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