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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于植物的光合作用和呼吸作用，正確的描述是（ ）

A．日光下進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止

B．光合作用強(qiáng)于呼吸作用

C．呼吸作用在夜間進(jìn)行，光合作用在日間進(jìn)行

D．葉片進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】珊瑚蟲(chóng)身體微小，口周?chē)L(zhǎng)著許多小觸手，用來(lái)捕獲海洋中的微小生物。珊瑚蟲(chóng)的蟲(chóng)體一代代死去，而它們分泌的外殼堆積在一起，慢慢形成千姿百態(tài)的珊瑚，進(jìn)而形成珊瑚礁，下列屬于生物的是（　�。�

A. 珊瑚礁 B. 珊瑚 C. 珊瑚蟲(chóng) D. 外殼

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的水受到污染，對(duì)其它生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有什么影響．（ ）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】制作臨時(shí)裝片時(shí)，須讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后再輕輕地蓋上，其主要目的是（ ）

A．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡 B．防止水溢出

C．增強(qiáng)透明度 D．防止實(shí)際材料被損壞

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為牛的腓腸肌示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中[1]是 ，它是由 組織構(gòu)成。

（2）圖中[2]是 ，主要是由肌細(xì)胞構(gòu)成。

（3） 是骨骼肌收縮的部分。（填圖中序號(hào)）

（4）從結(jié)構(gòu)層次看，一塊骨骼肌是一個(gè) 。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】感冒病毒不斷產(chǎn)生新的變異，對(duì)感冒藥的抗性不斷增強(qiáng)，這種變異是（ ）

A．不利變異 B．有利變異

C．退化 D．由于用藥引起的

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】老年人骨骼中缺鈣，易骨折。（______）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為了探究小鼠走迷宮獲取食物的行為，設(shè)計(jì)了一個(gè)迷宮如下圖所示，圖A和圖B中的一只小鼠正在通過(guò)相同的迷宮。圖B的出口有一些炒香的花生米，圖A的出口則沒(méi)有，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）將一份食物放在動(dòng)物面前，動(dòng)物會(huì)直奔食物而去。從動(dòng)物行為獲得的途徑來(lái)看，這種行為是一種__________行為，小鼠走迷宮獲取食物的行為則是___________行為。

（2）本小組探究的問(wèn)題是______________________________________。

（3）A組的作用是_________，本實(shí)驗(yàn)的變量是______________________________。

（4）以上研究小鼠走迷宮獲取食物的行為，主要運(yùn)用的生物探究方法是_______________。

（5）為了保證實(shí)驗(yàn)成功，小鼠應(yīng)處于_________狀態(tài)。

（6）小鼠是用____________（選填“嘗試與錯(cuò)誤”或“推理”）的方法學(xué)會(huì)怎樣通過(guò)迷宮的。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說(shuō)明實(shí)驗(yàn)變量能_________小鼠學(xué)習(xí)。

（7）本實(shí)驗(yàn)增加組C組與D組，分別用小雞、壁虎代替小鼠，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最短，壁虎學(xué)會(huì)通過(guò)迷宮的時(shí)間最長(zhǎng)，說(shuō)明_______________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（　　）

A. E可表示有莖葉分化

B. F可表示有輸導(dǎo)組織

C. P可表示分布在水中

D. Q可表示用孢子繁殖

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的模式圖，下列與此有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.縮手反射（手抓燙饅頭）的a在手指皮膚中
B.圖中b為傳入神經(jīng)
C.圖示為膝跳反射反射弧，其中c位于脊髓
D.圖示為望梅止渴反射弧，則d是視網(wǎng)膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案