A. 飛行 B. 爬行 C. 游泳 D. 行走

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)包含條食物鏈．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還包括 ．
（3）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ， 它的范圍包括 ．
（4）在一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中，生活著一種單細(xì)胞動(dòng)物，它的外形像一個(gè)倒轉(zhuǎn)的草鞋底，叫草履蟲，它的運(yùn)動(dòng)依靠來(lái)完成，依靠完成呼吸，它的食物是由進(jìn)入體內(nèi)形成 ， 食物殘?jiān)��?/span>排出．

【題目】暑假，生物興趣小組的同學(xué)在進(jìn)行野外考察時(shí)，采集了如圖所示的一些植物，請(qǐng)你按下列分類表對(duì)以下植物逐一分類，并在橫線上填寫相對(duì)應(yīng)的字母．

① ；② ；③ ；④ ；⑤ ；⑥ .

A．循環(huán)系統(tǒng) B．消化系統(tǒng) C．神經(jīng)系統(tǒng) D．呼吸系統(tǒng)

（1）請(qǐng)?jiān)趫D乙中繪出小鼠第三次找到食物時(shí)間的柱形圖．
（2）從行為獲得的途徑來(lái)看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于行為，通常小鼠找到食物后會(huì)發(fā)出一種叫聲，引來(lái)其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞的作用．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時(shí)間內(nèi)找到食物，說(shuō)明動(dòng)物越 ， 學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由動(dòng)物體內(nèi)的決定的．

A． 胰島色素分泌不足 B． 甲狀腺激素分泌過(guò)多

C． 幼年生長(zhǎng)激素分泌不足 D． 成年生長(zhǎng)激素分泌不足

【題目】看圖，回答問題

（1）說(shuō)出圖1﹣﹣6各結(jié)構(gòu)的名稱．
1、2、3、
4、5、6 ．
（2）結(jié)構(gòu)1對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和作用，含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是；含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是；與光合作用直接相關(guān)的結(jié)構(gòu)是 ．
（3）人體或動(dòng)物體的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)卻是一樣的，都有、和 ．
（4）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比較，動(dòng)物細(xì)胞沒有、和結(jié)構(gòu)
（5）在觀察臨時(shí)裝片時(shí)，如在視野中看到中央發(fā)亮、周邊黑暗的圓圈，該圓圈可能是________
A.污物
B.氣泡
C.細(xì)胞
D.墨水．

【題目】如圖1為綠色植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）圖中A的名稱是 ， 其主要功能是 ．
（2）B的名稱是 ， C的名稱是 ．
（3）如果把新鮮的菠菜葉片浸入70℃左右的熱水中，你會(huì)看到有氣泡從葉片表面逸出，氣體逸出的部位是（填寫圖中的字母）．
（4）植物體通過(guò)控制 ， 從而控制植物蒸騰作用的強(qiáng)弱．
（5）如圖2所示的水循環(huán)中，①﹣③為具體的生理過(guò)程，其中表示蒸騰作用的是（填寫序號(hào)），蒸騰作用對(duì)植物體的（填寫序號(hào)）有促進(jìn)作用，進(jìn)而促進(jìn)的水循環(huán)．

A. 生殖行為 B. 防御行為 C. 遷徙行為 D. 社會(huì)行為

【題目】同學(xué)們知道自己是從哪里來(lái)的嗎？讀圖并回答有關(guān)問題：

（1）精子和卵細(xì)胞是在母體的[B]中結(jié)合成受精卵的．
（2）受精卵逐漸分裂，發(fā)育成早期胚胎，并植入[C]內(nèi)壁（膜），這就是懷孕．
（3）胚胎發(fā)育所需的養(yǎng)料和氧氣是通過(guò)和從母體獲得，因此母親身體負(fù)擔(dān)明顯加重，所以每個(gè)人都應(yīng)該孝敬母親．
（4）人發(fā)育的起點(diǎn)是 ．