A. B.

C. D.

A. HIV是艾滋病的傳染源

B. 艾滋病病毒的結(jié)構(gòu)可以使用電子顯微鏡進(jìn)行觀察

C. 和艾滋病病人握手、共同進(jìn)餐不會(huì)感染艾滋病毒

D. 性接觸、血液傳播和母嬰傳播是艾滋病病毒傳播的三個(gè)主要途徑

（1）觀察蚯蚓的外形：身體由許多______________構(gòu)成，可以使軀體運(yùn)動(dòng)更加靈活，但與家兔相比，蚯蚓不能快速運(yùn)動(dòng)主要原因是________________。結(jié)構(gòu)3是蚯蚓的_________，由此可斷定2是蚯蚓的_______端.（填“前”或“后”）。用手輕摸蚯蚓腹面，有一種粗糙的感覺(jué)，這種結(jié)構(gòu)叫________，其作用_______________________。

（2）探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)：該小組同學(xué)作出的假設(shè)是，蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運(yùn)動(dòng)速度更快，可是實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻相反．對(duì)此該小組應(yīng)（____）

A.放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

B．進(jìn)一步查找資料重新作出假設(shè)

C.適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致

D.不管實(shí)驗(yàn)結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論

（3）為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響，有同學(xué)設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：取3個(gè)大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）。觀察一段時(shí)間后，______瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)能力會(huì)明顯減弱，甲乙兩瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是___________。若將丙裝置放在暗處，則可以進(jìn)一步探究______________對(duì)蚯蚓的影響。

（1）表示人體口腔上皮細(xì)胞的是______圖。（填甲或乙）

（2）與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)［ ］______、［ ］_______和［ ］______。

（3）若該細(xì)胞是黃瓜的果肉細(xì)胞，則“種瓜得瓜”是由[ ]___________決定的。

（4）水稻苗吸收含硅的無(wú)機(jī)鹽多，而吸收含鈣的無(wú)機(jī)鹽少，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜具有_____的作用。

A. 免疫的三大功能是：防御功能、自我穩(wěn)定、免疫監(jiān)視

B. 免疫對(duì)人體是有益的，過(guò)敏是由于免疫監(jiān)視功能過(guò)強(qiáng)引起的

C. 非特異性免疫可以針對(duì)多種病原體起作用

D. 免疫具有防御、清除和監(jiān)視的功能

A．用紗布擦 B．用手擦 C．用紙巾擦 D．用擦鏡紙擦

(1)你預(yù)測(cè)塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的是___________。

(2)本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是 ____________。

(3)在A葉片的上下表面涂凡士林的目的是 __________。

(4)通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是:______________。

A. 太陽(yáng)→青草→昆蟲(chóng)→蛙→蛇 B. 青草→昆蟲(chóng)→蛙→蛇→真菌

C. 青草→昆蟲(chóng)→蛙→蛇 D. 昆蟲(chóng)→蛙→蛇

A. 蜜蜂的群體 B. 螞蟻的群體 C. 老虎的群體 D. 綿羊的群體

A．先天性行為和學(xué)習(xí)行為

B．取食行為和防御行為

C．繁殖行為和遷徙行為

D．社會(huì)行為和學(xué)習(xí)行為