（1）學生辯識字母,作出手勢經(jīng)過了_____的分析和判斷,屬于復雜（條件）反射。

（2）學生作出手勢時,起支點（樞紐）作用的結構是_____,該動作消耗的能量主要 來自細胞結構中的_____。

（3）圖一中眼、大腦、脊髓在生物體的結構層次中屬于_____。

（4）某同學視力檢測不合格,成像位置如圖二所示,可推測該同學患有_____。

（1）實驗中設置A組的目的是____。

（2）實驗中為了控制單一變量，A組的健康大鼠數(shù)量應該為____只。

（3）根據(jù)圖表信息，實驗中C組與B組對照，可得出結論：____；C組與____組對照，可知山藥多糖降糖效果與降糖藥物的療效相似。

（4）正常情況下，人的尿液中不含葡萄糖是因為____的重吸收作用。

A、根冠 B、成熟區(qū)

C、伸長區(qū) D、分生區(qū)

（1）爺爺雙眼皮，爸爸雙眼皮，在遺傳學上，這是__現(xiàn)象．外公和外婆都是雙眼皮，媽媽卻是單眼皮，這種親子代之間的差異現(xiàn)象在遺傳學上稱之為__．

（2）人的雙眼皮與單眼皮是一對相對性狀，據(jù)圖1判斷___為顯性性狀．

（3）若用A．a(chǎn)表示控制這對性狀（眼皮的單雙）的顯、隱性基因，則陽陽的基因組成是____，爸爸的基因組成是___．

（4）陽陽的爸爸是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類型是圖2中的____（填序號）．

（5）若陽陽父母再生一個孩子，預計這個孩子為雙眼皮男孩的幾率是____．

(1)“油菜花父子”培育出“沈油雜202”新品種，進行雜交時采用人工授粉的方法，把其他品種的花粉授到如圖所示花的[　]__________上，受精完成后，____________將發(fā)育成果實。

(2)圖所示是從受精卵到一株油菜的生長發(fā)育過程，其中[a]是__________，[b]是____________。構成一株油菜的結構層次依次是________________________________。

A. 木本植物莖的結構從外到內(nèi)分別是樹皮、韌皮部、形成層、木質(zhì)部和髓幾個部分

B. 我們一般指的木材主要指的木本植物莖的木質(zhì)部

C. “筍有多大，竹有多粗”說明竹子的莖不能逐年加粗，是因為竹子的莖中無形成層

D. 莖具有支持、輸導、貯藏營養(yǎng)、生殖等生理功能

A. 呼吸作用 B. 蒸騰作用 C. 光合作用 D. 吸收作用

A．兔子 B．衣藻 C．松樹 D．菊花

A．大而飽滿 B．中等均勻 C．細小無損傷 D．都可以