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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，A、B分別是細(xì)菌和酵母菌結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)菌與酵母菌共有的結(jié)構(gòu)是[3]________、[4]_________、[6]__________。

（2）二者的區(qū)別是酵母菌有[7]__________。

（3）細(xì)菌的生殖方式為____________，假設(shè)你手上此刻有100個(gè)細(xì)菌，按每半小時(shí)繁殖一代計(jì)算，1小時(shí)后你手上的細(xì)菌數(shù)目是__________。

（4）根據(jù)圖A細(xì)菌的外部形態(tài)，可判斷它屬于____菌（選填“桿”、“球”、“螺旋”）。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列措施中，能提高生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力的是（　�。�

A. 減少生物種類 B. 減少生產(chǎn)者數(shù)量

C. 增加生物種類 D. 增加消費(fèi)者數(shù)量

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時(shí)，除去污物的正確方法是（ ）

A．用紗布擦 B．用手擦

C．用紙巾擦 D．用擦鏡紙擦

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】大馬哈魚(yú)每年到了產(chǎn)卵季節(jié)都會(huì)游回出生地產(chǎn)卵這種行為屬于

A. 后天學(xué)習(xí)行為 B. 習(xí)慣化

C. 先天性行為 D. 先天學(xué)習(xí)行為

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察蚯蚓”實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：（[ ]內(nèi)填序號(hào)）

⑴觀察蚯蚓的外部形態(tài)：取一條活蚯蚓，觀察它的體形，可以發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體呈________形，由許多相似的環(huán)形________構(gòu)成。前端和后端可依據(jù)[____]________的位置來(lái)區(qū)分。用放大鏡觀察蚯蚓的腹面，發(fā)現(xiàn)有許多小突起，叫__________，它可以輔助蚯蚓的運(yùn)動(dòng)。

⑵觀察蚯蚓的運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)時(shí)_______端最先移動(dòng)。

⑶用手觸摸蚯蚓，能感覺(jué)到它的體表有____________，氧氣可以溶在其中。

⑷實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)將蚯蚓___________________________________。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】讓顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視（ ）

A．鏡筒 B．目鏡 C．物鏡 D．準(zhǔn)焦螺旋

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】奔跑博愛(ài)中山城，感受活力馬拉松。中山國(guó)際馬拉松賽作為紀(jì)念孫中山先生誕辰的重要活動(dòng)之一，從2016年開(kāi)始，每年年底在我市盛大開(kāi)跑。

（1）比賽前，選手們非常興奮，心跳加快，血壓升高，這是受到_____（填激素名稱）分泌增加的影響。跑步過(guò)程需要人體各系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，主要靠_____系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)完成。

（2）比賽時(shí)，選手們聽(tīng)到鳴槍后起跑，完成這一反射的感受器是耳的_____。

（3）圖中，符合跑步狀態(tài)的是曲線_____當(dāng)肋骨間的肌肉和膈肌_____（填“收縮”或“舒張”）時(shí)，外界氣體就被吸入。

（4）比賽結(jié)束，選手們汗流浹背，汗液是由皮膚中的_____分泌的。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)在四川臥龍建立的自然保護(hù)區(qū)目的是保護(hù)：

A. 揚(yáng)子鱷 B. 棕頭鷗

C. 大熊貓 D. 獼猴

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組用顯微鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞，下列哪一個(gè)結(jié)構(gòu)是這些細(xì)胞沒(méi)有的（ ）

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞壁 D．細(xì)胞核

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)“梨樹(shù)砍三刀，果枝壓彎腰”，在初夏梨樹(shù)的“坐果”期，有經(jīng)驗(yàn)的果農(nóng)會(huì)給梨樹(shù)的莖做半環(huán)狀剝皮，這樣做的目的是（ ）

A．促進(jìn)有機(jī)物更多地輸送給果實(shí)

B．促進(jìn)水分更多地輸送給果實(shí)

C．促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽更多地輸送給果實(shí)

D．阻止形成層的分裂，促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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同步練習(xí)冊(cè)答案