A. 遺傳物質(zhì) B. 后天“學(xué)習(xí)”所得 C. 環(huán)境因素 D. 親代訓(xùn)練

A．陽(yáng)光 B．害蟲(chóng) C．溫度 D．水

A. 一個(gè)細(xì)菌 B. 兩個(gè)細(xì)菌 C. 四個(gè)細(xì)菌 D. 多個(gè)細(xì)菌

A. 甲可能屬于魚(yú)類，乙可能屬于兩棲類

B. 甲可能屬于哺乳類，乙可能屬于爬行類平意

C. 甲可能屬于鳥(niǎo)類，乙可能屬于哺乳類

D. 甲可能屬于魚(yú)類，乙可能屬于鳥(niǎo)類

步驟1：將300ml新鮮牛奶煮沸后冷卻至常溫，平均分裝到三個(gè)大小相同并已滅菌處理的燒杯中。

步驟2：甲、乙燒杯中分別加入4ml常溫酸奶和低溫酸奶，丙燒杯加入A；

步驟3：將燒杯密封，置于38℃的恒溫箱中培養(yǎng)。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問(wèn)題

（1）步驟2相當(dāng)于培養(yǎng)細(xì)菌真菌方法中的_____。

（2）步驟2中，A應(yīng)為_____。

（3）根據(jù)資料表如圖，發(fā)酵酸奶的時(shí)間不宜超過(guò)_____小時(shí)。

（4）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果“甲、丙杯中液體均無(wú)酸味，乙燒杯液體酸度適中”，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論_____。

（5）為避免實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)偶然性，更具科學(xué)性，還可以怎么做？_____。

A. 應(yīng)從培養(yǎng)液的底層吸一滴培養(yǎng)液，其原因是底層營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多

B. 應(yīng)把載玻片上的水吸干，其目的是為了限制草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)

C. 草履蟲(chóng)用①伸縮泡排出食物殘?jiān)?/span>

D. 草履蟲(chóng)用③纖毛進(jìn)行運(yùn)動(dòng)

步驟一：將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成A、B、C三個(gè)小島。A、B島與A、C島間用等長(zhǎng)的木條連接起來(lái)，形成橋①和橋②如圖所示。

步驟二：將饑餓的螞蟻放在A島處，B島放食物，C島不放食物，讓螞蟻?zhàn)杂赏ㄟ^(guò)橋①和橋②。

步驟三：一段時(shí)間后，將橋①和橋②對(duì)換。

請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)前對(duì)螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是_____。

（2）完成步驟二后，橋①和橋②的主要區(qū)別是否有螞蟻的_____。

（3）完成步驟_____后，螞蟻大多爬向C島。

（4）步驟三中，能直接用手直接移動(dòng)橋嗎？請(qǐng)判斷并說(shuō)出理由。_____。

（5）橋①和橋②的長(zhǎng)短應(yīng)相同，這樣做的目的是_____。

A. 都是由細(xì)胞分裂生長(zhǎng)分化而由小長(zhǎng)大的

B. 都具有細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

C. 生物的結(jié)構(gòu)層次都是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

D. 都是由上皮組織輸導(dǎo)組織營(yíng)養(yǎng)組織組成

A. 植物體→器官→組織→細(xì)胞

B. 系統(tǒng)→器官→組織→細(xì)胞

C. 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

D. 細(xì)胞→組織→器官→植物體

【題目】外界物體反射來(lái)的光線，最終是在眼球的哪一結(jié)構(gòu)上形成物像的( )
A.角膜
B.視網(wǎng)膜
C.視神經(jīng)
D.大腦的一定區(qū)域