（1））甲圖中三種生物生殖和發(fā)育的共同特征：都是_____________生，發(fā)育過程都屬于_______發(fā)育。蛙的生殖和幼體發(fā)育必須在______中進行，蝌蚪用________呼吸，成蛙用肺呼吸，皮膚輔助呼吸

（2）圖乙是昆蟲個體發(fā)育過程模式圖,其中B表示蛹期,則蝗蟲的發(fā)育過程是_________（用字母和箭頭表示）;和蝗蟲的發(fā)育過程類似的昆蟲有_____________。

（3）圖丙所示鳥卵的結構中，胚胎發(fā)育的部位是[ ]________，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結構有______（填標號）。

（4）對比甲乙丙和丁的生殖方式，丁為___生殖，成功的關鍵是1和2的_____緊密結合，新形成的植物將表現(xiàn)出[____ ] （填標號） 的性狀。

（1）圖中各字母所示結構分別模擬的人體的器官為：

A_______B_______C_______D_______

（2）當膈肌由甲狀態(tài)向乙狀態(tài)轉換時，正在完成_______動作。（回答“吸氣”還是“呼氣”）

（1）假如曲線乙代表蛋白質(zhì)的消化，則甲代表的是_______的消化，丙代表的是_______的消化。

（2）寫出圖中字母代表的器官的名稱。A._______ C._______ D._______。

（3）D能對糖類、蛋白質(zhì)和脂肪進行消化，因為D中含有_______三種消化液。

（4）從圖中可以看出，淀粉的初步消化是從圖中_______處開始的；蛋白質(zhì)的初步消化是從圖中_______處開始的；食物在圖中的小腸處，最終分解成能被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。（填字母代號）

（5）吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要部位是圖中_______所示的部位。

A：__________B：__________C：__________D：__________

A. 酸雨形成 B. 臭氧層空洞 C. 溫室效應 D. 碳氧平衡效應

A. 輸導功能 B. 吸收功能 C. 貯存功能 D. 固定功能

A.圖1的操作是為了暢通呼吸道，這是現(xiàn)場心肺復蘇成功的關鍵一步

B.圖2是觸摸頸動脈脈搏的情況，判定有無心跳

C.圖3中胸外按壓的正確部位是[2]

D.圖4是胸外按壓的正確姿勢，每做1次胸外心臟按壓，就做1次人工呼吸