（1）小組成員對兩個(gè)品種花生進(jìn)行了測量分析，下表是小組測量的記錄結(jié)果。表格中a、b處應(yīng)填的內(nèi)容分別是___、____。

（2）請根據(jù)表中平均值數(shù)據(jù)將下面直方圖繪制完整。_______。

（3）如果將乙花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這種單純由環(huán)境引起的變異______（填“能”或“不能”）遺傳給后代。

（4）比較大、小分布范圍和平均值，我們知道，大花生平均值大于小花生的平均值，說明長短性狀受_____控制。

（5）小花生果實(shí)之間長度也有差異，說明長短發(fā)生也受____影響。

（1）該實(shí)驗(yàn)在選擇活小魚時(shí)，應(yīng)選擇尾鰭色素_____的（填“多”或“少”），以利于觀察。

（2）用浸濕的棉絮包裹住小魚的鰓和軀干部，并不時(shí)用吸管向棉絮上滴水，其主要目的是_______。

（3）觀察前，先要使小魚的尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上，然后用___（填“低”或“高”）倍鏡進(jìn)行觀察。

（4）圖丙中所示血管為毛細(xì)血管，列舉其適于進(jìn)行物質(zhì)交換的兩條特點(diǎn)是：①__，②______

（1）取一條活蚯蚓，可以發(fā)現(xiàn)其身體是由許多彼此相似的環(huán)形_____組成，這使它的軀體運(yùn)動(dòng)更加靈活。

（2）請判斷如圖所示是蚯蚓身體的哪一端?___。（填前端或后端）

（3）用手指觸摸蚯蚓身體腹面處，會(huì)有粗糙的感覺，這是摸到了____，它具有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的功能。

（4）在實(shí)驗(yàn)中要不斷用浸濕的棉球輕擦蚯蚓體表，這樣做是為了保證蚯蚓呼吸，因?yàn)轵球究?/span>___進(jìn)行呼吸。

（5）實(shí)驗(yàn)完畢后應(yīng)將蚯蚓如何處理？___。

（一）①取甲、乙、丙三個(gè)潔凈的燒瓶，分別加入適量的涼開水；②取適量淘洗干凈的糯米，用蒸鍋蒸熟并冷卻至室溫；③將冷卻后的糯米等分成兩份，分別加入甲、乙兩個(gè)燒瓶中；④向甲、丙兩個(gè)燒瓶中分別加入適量的酒曲（內(nèi)含酵母菌）；⑤將三個(gè)燒瓶的瓶凵密封，并同時(shí)放在適宜的環(huán)境中，靜置23天，據(jù)此，請分析回答問題。

（二）①牛奶煮沸后冷卻②放到常溫環(huán)境中1天③在牛奶中加入少量的含乳酸菌的酸奶④密封瓶口

（三）嘉嘉和他的同學(xué)一起將實(shí)驗(yàn)（一）（二）中主要使用的菌種進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，若將該裝置放于陽光下。

（1）實(shí)驗(yàn)（一）中三個(gè)燒瓶中最可能生產(chǎn)出甜酒的是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)（二）制作酸奶的步驟正確操作順序是_____（用序號(hào)表示）。

（3）實(shí)驗(yàn)（三）圖可用于探究有關(guān)光合作用的什么問題？_____，判斷的理由是_____。

（四）嘉嘉同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后，觀察了幾種微生物的模式圖，請回答問題。

（4）圖中_____（填圖號(hào)）屬于真核生物，圖戊是一種微小生物，他是使用_____才能夠觀察到。

（5）夏天食物容易變質(zhì)，為了防止食物變質(zhì)，可以采取以下措施：①放冰箱儲(chǔ)存；②用微波妒高火加熱5分鐘；③脫水中儲(chǔ)存。其中，只能起到抑制作用的是_____。

（1）圖中血管是______血管，你的判斷理由是______。

（2）圖中X表示的氣體是______，Y表示的氣體是______。

（3）血管中的紅細(xì)胞具有______功能，進(jìn)人組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣，最終在組織細(xì)胞的______內(nèi)被利用。

（4）根據(jù)圖二中血流的方向可知，與該血管A端相連的另一種類型的血管是______。

【題目】下列哪項(xiàng)屬于人體的外分泌腺（ ）
A.肝臟
B.垂體
C.甲狀腺
D.胰島

A．藻類

B．水蚤

C．小魚

D．大魚

【題目】胰島素分泌不足的人， 尿液里常含有（ ）
A.紅細(xì)胞
B.白細(xì)胞
C.蛋白質(zhì)
D.葡萄糖

【題目】從玉樹地震廢墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘動(dòng)作，其原因不會(huì)是（ ）
A.肘關(guān)節(jié)脫臼
B.肱骨骨折
C.皮膚破損
D.肱 二頭肌拉傷