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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】為了更清楚的觀察物體,物鏡的放大倍數(shù)越大越好.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】繪制生物的顯微圖片時(shí),用鉛筆細(xì)點(diǎn)的疏密來(lái)表示結(jié)構(gòu)的明暗.(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究水溫的變化對(duì)金魚(yú)的呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)中,單一變量是金魚(yú)的呼吸次數(shù).(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列人體器官或系統(tǒng)中,不具有排泄作用的是( 。
A.大腸
B.皮膚
C.呼吸系統(tǒng)
D.泌尿系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式依次是( 。
A.神經(jīng)元、反射弧
B.神經(jīng)元、反射
C.神經(jīng)中樞、神經(jīng)細(xì)胞
D.神經(jīng)、神經(jīng)細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】抗生素能有效地殺死細(xì)菌,事實(shí)果真如此嗎?對(duì)此,某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了青霉素殺菌作用的實(shí)驗(yàn),他們的實(shí)驗(yàn)步驟及觀察結(jié)果如下:

①實(shí)驗(yàn)步驟。把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂上,然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素中,再放在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂表面,另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂表面(見(jiàn)下圖)。把培養(yǎng)皿蓋上蓋,放在37℃的恒溫箱內(nèi)一天。

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。一天后取出培養(yǎng)皿,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下圖所示。請(qǐng)分析回答:

1)把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂上,這個(gè)步驟是細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的_____。

2)浸有蒸餾水的兩個(gè)圓紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)清晰區(qū),它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中起_____作用。浸有不同濃度青霉素的圓紙片周?chē)汲霈F(xiàn)沒(méi)有細(xì)菌菌落的清晰區(qū),這一現(xiàn)象說(shuō)明:_____,其圓紙片浸有的青霉素濃度越高,清晰區(qū)越大。

3)實(shí)驗(yàn)前要將培養(yǎng)皿、營(yíng)養(yǎng)瓊脂、圓紙片等各種器具進(jìn)行高溫滅菌。此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中浸有蒸餾水的一個(gè)圓紙片與浸有青霉素的任意一個(gè)圓紙片可形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是_____。

4)某位同學(xué)患了流感(由流感病毒引起),注射青霉素治療是否會(huì)有效?為什么?_____。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中,你認(rèn)為可稱(chēng)為反射的是( 。
A.人一碰含羞草,其葉片馬上卷起
B.擺在窗臺(tái)上的花草向外生長(zhǎng)
C.手偶然碰到火會(huì)迅速縮回
D.草履蟲(chóng)對(duì)環(huán)境中溫度的變化表現(xiàn)出趨性

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),沒(méi)有反射弧就不能發(fā)生反射.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在維持生物圈中碳﹣氧平衡的過(guò)程中,起重要作用的生物是( )
A.綠色植物
B.細(xì)菌
C.各種動(dòng)物
D.真菌

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小華給花生苗施肥,可是卻出現(xiàn)了“燒苗”現(xiàn)象.造成這一現(xiàn)象最可能的原因是( )
A.肥施少了,花生苗缺乏營(yíng)養(yǎng)
B.肥施多了,土壤溶液濃度過(guò)高
C.土壤板結(jié),花生苗無(wú)法吸收水分和無(wú)機(jī)鹽
D.根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)少

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同步練習(xí)冊(cè)答案