科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸是動(dòng)物重要的生理特征。不同的動(dòng)物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但其功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳;仡櫮闼鶎W(xué)內(nèi)容,回答下列問(wèn)題
(1)觀察B時(shí),要經(jīng)常往其體表滴水以保持________原因是維持其正常呼吸;觀察C時(shí),發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[2]_____觀察D時(shí),發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[3]__________,它是氣體出入的門戶。
(2)魚是如何在水中完成呼吸的,某實(shí)驗(yàn)小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍(lán)變黃的特性進(jìn)行了E實(shí)驗(yàn),對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋是:水從魚口流進(jìn)鰓內(nèi),溶解在水中的氧氣就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管中;而血液里的 __________就從毛細(xì)血管滲出,排到水中,從而使BTB指示劑由藍(lán)變黃。
(3)探究鳥(niǎo)類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí),發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達(dá)的[2]___________與肺相通,每呼吸一次,在肺里進(jìn)行_____次氣體交換,從而提高了氣體交換的效率。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】真菌不屬于植物的主要原因是真菌的細(xì)胞( 。
A. 沒(méi)有細(xì)胞壁 B. 沒(méi)有細(xì)胞膜 C. 沒(méi)有細(xì)胞核 D. 沒(méi)有葉綠體
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于微生物的認(rèn)識(shí)正確的是( )
A. 病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),繁殖方式是分裂生殖
B. 真菌都是單細(xì)胞生物
C. 細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是沒(méi)有成形的細(xì)胞核
D. 病毒對(duì)人類都是有害的
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有“地球之腎”之稱的生態(tài)系統(tǒng)是( )
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.海洋生態(tài)系統(tǒng)
C.草原生態(tài)系統(tǒng)
D.濕地生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】一些水果和蔬菜中含有能預(yù)防和治療壞血病的物質(zhì)——維生素C,維生素在人體消化管內(nèi)的吸收部位是( )
A.口腔、胃
B.胃、小腸
C.食管、大腸
D.小腸、大腸
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】澳大利亞有一種外形奇特、美麗的琴鳥(niǎo),他們大都在冬季繁殖,這樣可以避免蛇類等來(lái)偷食它們的卵和幼鳥(niǎo),這是( 。
A. 環(huán)境變化的結(jié)果 B. 過(guò)度繁殖的結(jié)果
C. 自然選擇的結(jié)果 D. 人工選擇的結(jié)果
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】有些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中,以避免服用時(shí)對(duì)胃產(chǎn)生刺激。藥物封裝在膠囊中的目的是 ( )
A.胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出
B.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C.膽汁不能消化淀粉
D.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖,甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu),a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)____________作用散失,其失水的“門戶”是左圖中的_______(寫序號(hào))。
(2)若圖a、b分別表示氧氣和二氧化碳,則圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行_________作用,其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】屈肘時(shí)肱二頭肌收縮時(shí),肱三頭肌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是( )
A. 收縮 B. 舒張 C. 既舒張又收縮 D. 沒(méi)有變化
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