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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是( 。

A. 豌豆的高莖和皺粒 B. 人的單眼皮和雙眼皮

C. 兔的白毛和粗毛 D. 蘋(píng)果的紅果和番茄的黃果

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面有關(guān)生物呼吸作用的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A. 晾干的小麥種子能進(jìn)行呼吸作用

B. 呼吸作用必須有氧氣的參與,否則有機(jī)物不能分解

C. 呼吸作用的意義是為生命活動(dòng)提供能量

D. 呼吸作用是生物的共同特征之一

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)分為兩種方式,在原棲息地保護(hù)稱(chēng)為________,遷入動(dòng)物園、植物園、水族館等稱(chēng)為________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是________.建設(shè)植物園、動(dòng)物園是實(shí)施________的主要手段.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】今年初冬,一場(chǎng)流感襲擊我省,大部分病人出現(xiàn)發(fā)燒、鼻塞、流清涕、咳嗽等現(xiàn)象,經(jīng)防疫部門(mén)的檢測(cè),原因是乙型流感病毒感染病人所致。下列有關(guān)乙型流感病毒的敘述,正確的是( )

A. 實(shí)驗(yàn)室中能夠用光學(xué)顯微鏡觀察其結(jié)構(gòu) B. 沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C. 在生物體活細(xì)胞外營(yíng)寄生生活 D. 形態(tài)與大腸桿菌相似

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是用以研究生物起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者_____設(shè)計(jì)的

2A裝置里的氣體相當(dāng)于__________ ,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含有_____。在A處,正、負(fù)電極進(jìn)行火花放電,是模擬原始地球條件下的_____。

3B裝置里的液體相當(dāng)于__________,此實(shí)驗(yàn)后對(duì)C裝置的產(chǎn)物進(jìn)行分析可檢測(cè)到其中含有__________等有機(jī)小分子;此實(shí)驗(yàn)初步證明了生命起源的第______步。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2017年6月5日是第46個(gè)世界環(huán)境日,主題為“森林:大自然為您效勞”。下列不屬于森林的作用的是

A. 侵占人類(lèi)生存空間 B. 保護(hù)土壤和涵養(yǎng)水源

C. 調(diào)節(jié)氣候和制造氧氣 D. 凈化空氣和消除噪聲

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】就地保護(hù)的主要措施是建立 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】將下列例子與相應(yīng)的生物多樣性的價(jià)值連線

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體.圖一所示人體部分生理活動(dòng)示意圖,圖二所示膈肌不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)示意圖,其中 a-g 表示人體的某項(xiàng)生理過(guò)程,①、②表示血管。請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)能夠?qū)κ澄镏械牡鞍踪|(zhì)進(jìn)行化學(xué)性消化的器官是________,參與該物質(zhì)消化的消化液有________,生理過(guò)程“a”表示的是________過(guò)程。

2)物質(zhì)C的形成,所經(jīng)過(guò)的兩個(gè)生理過(guò)程依次是________ ________

3)生理過(guò)程c是通過(guò)________實(shí)現(xiàn)的,此時(shí)膈肌所處的狀態(tài)為圖二所示[ ] ________

4)圖一中屬人體排泄途徑的有________(用圖中字母表示)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案