在一個(gè)阿爾卑斯狒狒群中，雄狒狒由于爭(zhēng)當(dāng)群體中的統(tǒng)治者，爭(zhēng)奪配偶，常對(duì)群體內(nèi)部其他雄狒狒進(jìn)行______________，在狒狒群中有明顯的等級(jí)劃分，這是一種__________行為。當(dāng)遇到外來侵犯時(shí)，成年雄狒狒向同伴發(fā)出刺耳的吼叫，這是動(dòng)物的______________。

請(qǐng)閱讀分析下列材料，回答問題
材料一：科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林，來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學(xué)會(huì)了把紅薯放在水中洗干凈再吃，后來，其它猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。
材料二：黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間，它們?cè)谖靼嘌婪趼延�雛。在埃及，黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋，并可利用工具——石塊把蛋砸開�？茖W(xué)家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進(jìn)行封閉式的人工飼養(yǎng)，它們從來沒見過鴕鳥蛋。當(dāng)秋季來臨，所有的兀鷲都返回埃及，科學(xué)家把人工飼養(yǎng)的這只兀鷲放飛，并在它停留的地上放上鴕鳥蛋，人們發(fā)現(xiàn)這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋，并把它吃掉。
請(qǐng)你分析：
（1）材料一、材料二都說明的是動(dòng)物的什么行為？
（2）從動(dòng)物行為獲得的途徑來看：“材料一”所表達(dá)的猴子行為和“材料二”所表達(dá)的黃面兀鷲行為分別是屬于動(dòng)物的什么行為？
（3）“材料一”所表達(dá)的猴子行為是怎么獲得的？
（4）“材料一”所表達(dá)的猴子行為對(duì)動(dòng)物來說有何意義？

螞蟻外出尋找食物時(shí)利用它的分泌物標(biāo)志路線，這是在

有關(guān)動(dòng)物的“通訊”的不正確敘述是

下列動(dòng)物行為不屬于動(dòng)物“通訊”的是

人類有語言，動(dòng)物也有“語言”，從功能上看人和動(dòng)物的語言相同嗎？動(dòng)物的“語言”和人類的語言的存在對(duì)人和其他動(dòng)物有什么意義？

你是否看到過：一只螞蟻找到自己搬運(yùn)不動(dòng)的食物時(shí)，就在食物附近左搖右擺地轉(zhuǎn)圈跑，然后左拐右拐地走回蟻巢，而它的同伴很容易地找到食物。試分析回答下列問題。  
（1）螞蟻在食物附近左搖右擺和左拐右拐地走回巢，這種活動(dòng)是螞蟻的一種__                _。
（2）螞蟻的這種活動(dòng)，其作用是__                           __。  
（3）螞蟻的同伴來時(shí)怎樣找到要搬的食物？
（4）螞蟻的這種活動(dòng)有什么意義？

白蟻是營(yíng)群體生活的昆蟲，兵蟻的職能是