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科目： 來源：同步題 題型：判斷題

地衣是一種藻類與一種真菌的共生體，而大豆根瘤菌與大豆則是寄生關(guān)系。
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科目： 來源：同步題 題型：填空題

農(nóng)藥的化學(xué)性質(zhì)一般比較穩(wěn)定，能夠在土壤中殘留較長時間，農(nóng)藥能不能被土壤中的微生物分解呢?科學(xué)家選取幾種有代表性的土壤，并混勻分別裝入一些相同容器，并分兩組：甲組進行高壓滅菌，乙組不滅菌，然后向兩組容器內(nèi)的土壤噴施等量的“敵草隆”，然后把兩組容器放入溫箱培養(yǎng)，請回答：
(1)你預(yù)測甲容器內(nèi)____________________。 乙容器內(nèi)______________________。
(2)你得出的結(jié)論是___________________________________________________。
(3)甲和乙兩組容器，實驗組是________________，對照組是__________________。

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

細菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于_________者，在自然界中起_________________________作用。它們分解___________，產(chǎn)生______________、______________和______________。前者被植物通過_____________作用制造成_____________，后者則是植物必不可少的營養(yǎng)物質(zhì)。

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

根瘤菌是一類單細胞、無成形細胞核的微生物。當(dāng)豆科植物幼苗長出后，土壤中與該種豆科植物相適應(yīng)的根瘤菌就侵入根內(nèi)。根瘤菌在根內(nèi)不斷繁殖，并且刺激根內(nèi)的一些薄壁細胞分裂，進而組織膨大，形成根瘤，豆科植物制造有機物，一部分供給根瘤菌，根瘤菌通過生物固氮作用供給豆科植物氮，根據(jù)上述資料回答：
(1)豆科植物與根瘤菌之間的關(guān)系是__________________________________________
(2)根瘤菌是_______________菌，營養(yǎng)方式是______________養(yǎng)
(3)植物通過根瘤菌得到肥料與大量施用化肥相比，優(yōu)越之處是_________________

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

有一些細菌、真菌能侵入人體，導(dǎo)致人體多種疾病。如一類真菌侵入人的指甲形成灰指甲。但也有一些細菌、真菌能夠與人和平相處，如人體腸道內(nèi)的一些細菌，能夠制造維生素B12和維生素K，對人的身體有一定益處。請回答下列問題：
(1)前一類與人的關(guān)系是______________，后一類與人的關(guān)系是_______________。
(2)以上事例說明細菌與人類關(guān)系是__________________________________________。
(3)上述兩個事例都說明細菌、真菌的營養(yǎng)方式是_______________，靠從人體內(nèi)獲取現(xiàn)成的________________________________來維持生活。

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

在農(nóng)村，給土壤施肥時常施農(nóng)家肥，即人類的糞便，雖然與化肥相比，肥效慢，但持續(xù)時間長。與大量施化肥相比，農(nóng)家肥更加環(huán)保。請回答下列問題：
(1)農(nóng)家肥內(nèi)含有大量的______________，是細菌、真菌這些分解者所必需的。
(2)細菌、真菌分解結(jié)果產(chǎn)生了_______________、_______________和_______________。前兩者是植物必須從土壤中獲取的。
(3)為什么施農(nóng)家肥肥效持續(xù)時間長?____________________________
(4)松土對發(fā)揮肥效有好處還是有壞處?為什么?___________________________________

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科目： 來源： 題型：

參觀壽光蔬菜博覽會時會發(fā)現(xiàn)，有許多植物無土栽培在各種營養(yǎng)液中，這些植物吸收營養(yǎng)物質(zhì)主要靠根尖的

A．分生區(qū)     B．伸長區(qū)     

C．成熟區(qū)    D．除根冠外的所有區(qū)域

 

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科目： 來源：同步題 題型：填空題

某學(xué)校兩位同學(xué)對學(xué)校廢紙?zhí)幚懋a(chǎn)生了分歧，甲說，可以用焚燒法，速度快。乙反對這種方法，他設(shè)想土埋法，利用細菌、真菌分解廢紙。為了證明他的想法正確，擬定了三個方案，把同類型廢紙分A、B兩組（紙保持潮濕）：
①．將A組放在無菌土中，B組放在自然條件下。
②．將A組滅菌后放在無菌土中，B組放在自然條件下。
③．將A、B組都滅菌處理，A放在無菌土中，B接種細菌后放在無菌土中。請回答：

(1) 你贊成甲還是乙的方法?為什么?__________________________。
(2)A、B兩組為什么要用相同廢紙?______________。
(3)使廢紙保持潮濕，理由是___________。
(4)方案1中，對照組是_________，實驗組是____________。方案2中，對照組是_________，實驗組是_________。方案3中，對照組是_________，實驗組是_________。
(5)你贊成哪一個方案?為什么? _________________________。

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科目： 來源：山東省同步題 題型：探究題

為探究細菌對植物遺體的影響，活動小組的同學(xué)提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。實驗中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。
方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下(暴露在空氣中)。
方案二：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。
方案三：甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。請回答問題，再評價實驗方案：
(1)甲乙兩組為什么要用同樣的樹葉？___________________________________。
(2)為什么要使樹葉保持潮濕？_________________________________________。
(3)請評價以上哪個實驗方案更能說明問題，并說出理由______________________________。

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科目： 來源：期末題 題型：單選題

地衣是自然界中一類特殊的生物，是下列哪兩類生物的共生體

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A．細菌和真菌
B．細菌和藻類
C．藻類和真菌
D．蕨類和真菌

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同步練習(xí)冊答案