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科目： 來源：不詳 題型：解答題

某學校的同學在處理植物落葉產(chǎn)生了分歧．甲說．可以用焚燒法，速度快．乙反對這種方法，他設想土埋法，利用細菌、真菌分解植物落葉．為了證明自己的想法是否正確，他擬定了三個方案，把同類型植物落葉分為A、B兩組（植物落葉保持潮濕）：
①將A組放在無菌土中，B組放在自然條件下．
②將A組滅菌后放在無菌土中，B組放在自然條件下．
③將A、B組都滅菌處理，A放在無菌土中，B接種細菌后放在無菌土中．
請回答：
（1）你贊成甲還是乙的方法？______．為什么？______．
（2）A、B兩組要用相同植物落葉的理由是______．
（3）使植物落葉保持潮濕的理由是______．
（4）你贊成哪一個方案？贊成方案______，因為______．

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

凡是在爭斗中經(jīng)常獲勝的雄獅，其頸部鬃毛呈現(xiàn)棕黑色，而一般的雄獅鬃毛為黃褐色．科學家為了了解鬃毛顏色對獅群的意義，制作了二只仿真的棕黑色鬃毛雄獅立于獅群出沒處．通過望遠鏡觀察到，它很快就吸引了幾只雌獅到身邊來．這種研究動物行為的方法屬于（　�。�
A．實驗法
B．觀察法
C．觀察法與實驗法的結合使用
D．對比法

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

______是研究生物的一種基本方法．

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科目： 來源： 題型：

我國大別山的某縣曾經(jīng)是森林茂密、鳥獸繁多、氣候宜人的地方，后來，人們在山坡上毀林開荒，改種農作物，破壞了當?shù)氐纳瞽h(huán)境，使得森林中的鳥類和哺乳類大量減少。鳥類減少，多種農林害蟲失去控制，害蟲得以大量繁殖，給農作物和樹木造成了嚴重的危害。由此可看出，每種生物都生活在一定的中，并且與其他生物相聯(lián)系。生物圈中某生物數(shù)量的減少或滅絕，必然會影響它所在的 ________，當后者發(fā)生劇烈變化時，會加速生物的________ 和________的喪失。要想從根本上改變現(xiàn)狀，你認為最有效的方法應該是________________。

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

某同學想探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響，未完成，請你接著做下去．
（1）提出問題：你認為他可以在______的環(huán)境中才能找到實驗用的蚯蚓．
（2）作出假設：______．
（3）制定與實施計劃：
按照科學實驗的要求，他必須設計______實驗，才更具有說服力．在這個實驗中______是變量，要控制好．請你設計一個實驗來探究土壤濕度對蚯蚓的影響：（只寫出主要操作步驟）____________．
（4）得出結論：______．
（5）表達與交流：（略）

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科目： 來源：不詳 題型：單選題

模仿實驗對象制作模型，或者模仿實驗的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫作（　�。�
A．演示B．模擬C．驗證D．直接

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科目： 來源：不詳 題型：解答題

為了觀察柑橘皮上的青霉，某班的同學制作6份相同的培養(yǎng)基，大家還設計了3種實驗方案，如下表，請分析作答：

魔方格

請你分析：
（1）以上三個方案中，哪一個方案的試驗設計最合理？并說明理由．______
（2）找出方案一中的實驗組和對照組．______．

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科目： 來源：不詳 題型：解答題

讓我們用隨手可得的材料做一個探究實驗：
找兩個饅頭和兩個干凈的塑料袋，在蒸鍋里多放一些水，蒸30分鐘以上（一定要多放一些水，否則會燒干鍋的）．盡快用你的手在其中一個饅頭上按一下；然后認真洗一下手，在另一個饅頭上按一下．然后將兩個饅頭分別用塑料袋封好，一起放在溫暖濕潤的地方．過一段時間，看一看兩個饅頭發(fā)生了什么變化．
在你進行探究活動之前，請先分析一下：
（1）為什么要在蒸鍋里蒸30分鐘？______
（2）用手在饅頭上按一下，是在做什么？______
（3）能不能只做第二個饅頭的實驗？______．在實驗中，第一個饅頭叫______組，第二個饅頭叫______組．

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科目： 來源：不詳 題型：填空題

在動物行為的研究方面，法國昆蟲學家法布爾數(shù)十年如一日，走遍森林山野，放大鏡不離手，寫成《昆蟲記》一書，他的研究方法主要是______．

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科目： 來源： 題型：

有許多生物科學家呼吁保護生物的多樣性，但也有許多實驗證明野生動物攜帶有許多致病生物，你覺得應該（   ）

A．堅決徹底殺死，并且全部檢驗                B．堅決保護不殺戮，遠離不接觸

C．堅持保護；部分捕殺                              D．給動物界施用抗生素

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同步練習冊答案