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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?玉林)顯徽鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具.如圖是小李同學(xué)操作顯微鏡的幾個(gè)步驟,正確的操作排列次序是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

孫悟同學(xué)暑假在鮮花店幫工,如果僅從美麗、芳香的太陽(yáng)花結(jié)構(gòu)來(lái)分析,最關(guān)注的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

2013年4月20日8時(shí)2分,我國(guó)四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)地震.請(qǐng)你結(jié)合如圖,針對(duì)抗震救災(zāi)中遇到的一些問(wèn)題,分析回答:

(1)地震發(fā)生后,無(wú)論是自救還是他救,都需首先保證完成A系統(tǒng)與外界空氣的氣體交換,這一生理過(guò)程稱為
肺與外界的氣體交換
肺與外界的氣體交換
,該過(guò)程是通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
 才能實(shí)現(xiàn).
(2)某人被救時(shí)上肢動(dòng)脈出血,救援人員應(yīng)先在他的上肢的
近心端
近心端
(填近心端或遠(yuǎn)心端)用止血帶止血.因傷勢(shì)很重急需輸血,輸血時(shí)應(yīng)以輸
同型血
同型血
為原則.在震區(qū)很多重傷員都需要輸血治療,獻(xiàn)血者在獻(xiàn)血量不大的情況下,其中的
血漿
血漿
血細(xì)胞
血細(xì)胞
是可以通過(guò)身體的造血器官和食物得到補(bǔ)充的.
(3)在等待救援的過(guò)程中,有時(shí)自救者將會(huì)強(qiáng)迫喝自己的尿液,這主要是為補(bǔ)充體內(nèi)所需要的
水分和無(wú)機(jī)鹽
水分和無(wú)機(jī)鹽
.血液流經(jīng)G后,發(fā)生的主要變化是
尿素等含氮廢物
尿素等含氮廢物
 會(huì)大量減少.圖中的尿液在形成過(guò)程中,既能被濾過(guò)又全部被重吸收的物質(zhì)是
葡萄糖
葡萄糖

(4)地震災(zāi)害后,隨時(shí)都可能爆發(fā)各種傳染病,因此需對(duì)災(zāi)區(qū)采取大范圍消毒、加強(qiáng)監(jiān)管食品和飲用水衛(wèi)生等預(yù)防措施.從預(yù)防傳染病的角度來(lái)看,這些措施屬于
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是人體內(nèi)的呼吸和血液循環(huán)關(guān)系圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)號(hào)[
2
2
]
左心室
左心室
的壁最厚,與它相連的血管是[
7
7
]
主動(dòng)脈
主動(dòng)脈
,管內(nèi)流動(dòng)的是
動(dòng)脈血
動(dòng)脈血
血.
(2)圖中發(fā)生氣體交換的場(chǎng)所是
肺部毛細(xì)血管
肺部毛細(xì)血管
全身的毛細(xì)血管
全身的毛細(xì)血管

(3)某同學(xué)患急性腸炎,在其血常規(guī)化驗(yàn)單中,明顯變化的項(xiàng)目是
白細(xì)胞
白細(xì)胞
;若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥液,則藥物隨血液流動(dòng),首次到達(dá)病灶共經(jīng)過(guò)心臟的次數(shù)為
2
2
.從“M→N”,血液成分發(fā)生的主要變化是
動(dòng)脈血變成了靜脈血
動(dòng)脈血變成了靜脈血

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科目: 來(lái)源: 題型:

隨著生活水平的提高,人們的飲食結(jié)構(gòu)和飲食習(xí)慣正趨于多元化,以下敘述不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列描述中,正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

腎臟的結(jié)構(gòu)中,既位于皮質(zhì)里,又位于髓質(zhì)里的結(jié)構(gòu)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

青少年要注意保護(hù)好眼.對(duì)于眼的描述,錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

H7N9型禽流感是全球首次發(fā)現(xiàn)的新亞型流感病毒,2013年3月底在我國(guó)上海和安徽兩地率先發(fā)現(xiàn).它是甲型流感中的一種,屬于急性呼吸道傳染。渲薪】等、流感、流感病人、流感病人的飛沫、流感病毒分別屬于①傳染源 ②病原體=③傳播途徑④傳染病 ⑤易感人群(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列各組營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,都能夠被人體吸收的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案