（2006?泉州）每個(gè)人都應(yīng)該從小養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣．健康的生活習(xí)慣包括生活有、合理、合理用藥以及拒絕、酗酒和吸毒．

（2006?泉州）如圖是人體呼吸的示意圖，其中①表示肺泡與外界的氣體交換，②表示肺泡內(nèi)的氣體交換，③表示氣體在血液中的運(yùn)輸，④表示組織間氣體交換．請(qǐng)回答：
（1）在過(guò)程①中，與吸入的氣體相比，呼出的氣體中含有較的二氧化碳．
（2）通過(guò)過(guò)程②，可把含氧較少的血變?yōu)楹�氧豐富的血．
（3）血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是，氧氣由這種細(xì)胞攜帶，經(jīng)過(guò)程（填序號(hào)）運(yùn)輸?shù)浇M織間，通過(guò)過(guò)程（填序號(hào)）進(jìn)入組織細(xì)胞，供組織細(xì)胞進(jìn)行作用，分解，釋放能量．

（2006?泉州）請(qǐng)分析回答與胰島素有關(guān)的兩個(gè)問(wèn)題．
（1）胰島素具有降低血糖濃度的作用．胰島素分泌不足時(shí)，機(jī)體會(huì)因血糖濃度過(guò)而出現(xiàn)病，對(duì)于這種病人可通過(guò)注射胰島素治療．
（2）現(xiàn)代生物技術(shù)生產(chǎn)胰島素的方法是：將人胰島素基因轉(zhuǎn)移到細(xì)菌體內(nèi)，利用細(xì)菌合成人胰島素．你認(rèn)為這種生物技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù)或克隆技術(shù)？．

（2012?泉州）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析“鸚鵡學(xué)舌”的生物學(xué)現(xiàn)象：
（1）從行為的發(fā)生和獲得方式上看，“鸚鵡學(xué)舌”是一種行為，是在行為的基礎(chǔ)上建立的．
（2）從反射類型上分析，“鸚鵡學(xué)舌”屬于反射．

（2006?泉州）試試看，你知道肝臟、胰臟、腎臟、小腸的功能嗎？
消化和吸收的主要場(chǎng)所是；形成尿液的器官是；分泌膽汁的器官是；既是內(nèi)分泌腺又是外分泌腺的器官是．

（2006?泉州）愛(ài)護(hù)樹(shù)木必須愛(ài)護(hù)樹(shù)皮，因?yàn)闃?shù)皮中含有輸導(dǎo)有機(jī)物的（填“導(dǎo)管”或“篩管”）；移栽樹(shù)苗時(shí)，根部總要帶一個(gè)土坨，主要目的是保護(hù)根尖成熟區(qū)的，從而保證移栽后樹(shù)苗對(duì)和無(wú)機(jī)鹽的吸收．全社會(huì)都應(yīng)大力植樹(shù)造林，愛(ài)護(hù)植物，因?yàn)榫G色植物是生物圈中幾乎所有生物賴以生存的者．

（2006?泉州）使用同一架顯微鏡觀察同一玻片標(biāo)本的同一部位時(shí)，600倍視野比200倍視野看到的細(xì)胞個(gè)體（填“大”或“小”），細(xì)胞數(shù)目（填“多”或“少”）；若要把顯微鏡視野左下方的物像移到視野的中央，應(yīng)將玻片往方移動(dòng)．

（2012?泉州）以下各項(xiàng)中，會(huì)對(duì)生物多樣性造成危害的是（　�。�

（2008?唐山）下列有關(guān)遺傳的各項(xiàng)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�