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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?河口區(qū)模擬)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,不可缺少的生物成分是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?常德)某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所占的數(shù)量關(guān)系如圖.假設(shè)這四種生物構(gòu)成一條食物鏈.在一段時(shí)間內(nèi),如果甲的數(shù)量增加,最可能引起的變化( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2012?株洲)科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌后,對(duì)大腸桿菌進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng),使之大量生產(chǎn)胰島素.下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?岱岳區(qū)模擬)過(guò)度密植,作物的產(chǎn)量會(huì)減少.其主要原因是植物下部葉片( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?河口區(qū)模擬)將大小相同的白菜分別栽在ABCD四個(gè)盆中,除施肥不同外,其他的條件都相同.白菜長(zhǎng)的最旺的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2010?武漢)下列所示為無(wú)性生殖的幾種方式,其中屬于嫁接的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2007?濟(jì)南)用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),首先用10×物鏡找到圖象,再換用40×物鏡找剄圖象.后者與前者不同的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?泉州)凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動(dòng)物,為了發(fā)展野生鹿群,1906年人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼,結(jié)果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)把上述生物所構(gòu)成的食物鏈補(bǔ)充完整:
黑尾鹿
黑尾鹿
→狼;在這條食物鏈中,數(shù)量最多的生物是
,數(shù)量最少的生物是

(2)大肆捕殺狼之前,鹿生活在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的具有
自我調(diào)節(jié)能力
自我調(diào)節(jié)能力
的森林生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的
比例
比例
維持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài);大肆捕殺狼之后,鹿群數(shù)量先是因?yàn)槔侨簲?shù)量的驟減而
增加
增加
,后則因植被的
減少
減少
而減少.
(3)通過(guò)上述事例,我們可以看出:自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定性,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力.人們應(yīng)該尊重生態(tài)規(guī)律,不能隨意殺滅某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起著重要的作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?泉州)請(qǐng)根據(jù)以下神經(jīng)結(jié)構(gòu)模式圖,回答下面問(wèn)題:
(1)該模式圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫
反射弧
反射弧
;神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是
神經(jīng)元
神經(jīng)元
; 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是
反射
反射

(2)若圖中[1]表示感受器,請(qǐng)寫出圖中其他序號(hào)所代表的結(jié)構(gòu)名稱:
[2]
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
[3]
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞

[4]
傳出神經(jīng)
傳出神經(jīng)
[5]
效應(yīng)器
效應(yīng)器

(3)請(qǐng)寫出神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程(填序號(hào)):[1]→[
2
2
]→[
3
3
]→[
4
4
]→[
5
5
]
(4)若該反射是縮手反射,從反射類型看,縮手反射屬于
非條件
非條件
反射.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2006?泉州)小明同學(xué)在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,請(qǐng)幫他解決.
(1)為了把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗掉,小明應(yīng)將植物提前放在暗處或光亮處一晝夜?
放在暗處(或“暗處”)
放在暗處(或“暗處”)

(2)將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是為了設(shè)置
對(duì)照
對(duì)照
實(shí)驗(yàn).這樣設(shè)置后,該實(shí)驗(yàn)中的變量是

(3)為了讓綠葉充分進(jìn)行光合作用,應(yīng)將遮好紙片的植物放在
陽(yáng)光(“光”或“光照”)
陽(yáng)光(“光”或“光照”)
下幾個(gè)小時(shí).
(4)這樣處理后,摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙后,將葉片放入酒精中隔水加熱.酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液,你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精?
葉綠素
葉綠素

(5)用清水漂洗脫色葉片后向葉片滴加碘液,是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有
淀粉
淀粉

(6)滴加碘液片刻后,再用清水洗去碘液,預(yù)期葉片遮光部分不變色,不遮光部分將變?yōu)?!--BA-->
藍(lán)
藍(lán)
色.
(7)若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期相符,則該實(shí)驗(yàn)表明:
綠葉在光下能制造淀粉
綠葉在光下能制造淀粉

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