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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于小腸結(jié)構(gòu)與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)的敘述中,不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)期在粉塵比較多的場(chǎng)所容易患的職業(yè)病是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

氣體交換的場(chǎng)所是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列消化液中能夠消化糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機(jī)物的消化液是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

防治大氣污染的根本措施是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪種物質(zhì)是人體內(nèi)的備用能源物質(zhì)(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)是青春期發(fā)育的顯著特點(diǎn)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

能被口腔中唾液淀粉酶消化的物質(zhì)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列哪項(xiàng)不是大氣污染源( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為觀察唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)以A、B試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),提出的問(wèn)題是
唾液中的唾液淀粉酶能消化淀粉嗎
唾液中的唾液淀粉酶能消化淀粉嗎
?
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管的目的是與B試管
形成對(duì)照
形成對(duì)照
.變量是
唾液
唾液

(3)將A、B兩支試管震蕩后,放入盛有37℃溫水的燒杯中浴熱十分鐘,向B試管中滴加2滴碘液,B試管發(fā)生的變化是
不變藍(lán)
不變藍(lán)
,因?yàn)?!--BA-->
淀粉被唾液消化
淀粉被唾液消化

(4)B、C試管震蕩后,B放入盛有37℃溫水的燒杯中,將C放入盛有100℃水的燒杯中,過(guò)十分鐘后,向B、C試管中各滴加2滴碘液,B試管內(nèi)的現(xiàn)象是
不變藍(lán)
不變藍(lán)
.C試管中的現(xiàn)象是
變藍(lán)
變藍(lán)
,因?yàn)?!--BA-->
淀粉沒(méi)有被消化
淀粉沒(méi)有被消化

(5)如果B、C試管作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量
溫度
溫度
,提出的問(wèn)題是
唾液淀粉酶的消化受溫度的影響嗎?
唾液淀粉酶的消化受溫度的影響嗎?

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