（2011?濱州）營養(yǎng)學(xué)專家建議青少年要多吃肉、蛋、魚、奶等含蛋白質(zhì)豐富的食品，因為蛋白質(zhì)是（　　）

在2009年4月27日，墨西哥東部韋拉克魯斯州佩羅特鎮(zhèn)一名5歲男孩是墨西哥首例確診甲型H1N1病例，這是世界上的第一例甲型H1N1流感（豬流感）病例，目前甲型H1N1流感在我國許多城市發(fā)現(xiàn)有該病例，該病例的早期癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等，請你根據(jù)有關(guān)知識回答下列問題：
（1）甲型H1N1流感引起的病因是一種叫做病毒的生物，因為它是寄生在動物或人體內(nèi)，因而又被稱為病毒．
（2）一般說來，豬流感是不會傳遞到人的身上來的，因為它一般寄生在特定的寄主體內(nèi)，現(xiàn)在它之所以會寄生到人體內(nèi)，是因為其體內(nèi)的發(fā)生了變異．
（3）目前人們對甲型H1N1流感的了解越來越多，請你就甲型H1N1流感的預(yù)防談?wù)勀愕目捶ǎ?!--BA-->．

油菜是兩年生的草本植物，第一年長成完整植株，第二年抽薹、開花、結(jié)果．仔細(xì)觀察圖片，并回答問題．

（1）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，A～F均是由構(gòu)成的，它們的基本結(jié)構(gòu)單位是．
（2）圖中屬于營養(yǎng)器官的是：．
（3）你還知道有哪幾種植物和油菜相似嗎？請舉一例：．

（1）在觀察草履蟲的實驗中，用來觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的表層，因為．
（2）圖中的結(jié)構(gòu)[]具有運動作用．
（3）食物由[]進人體內(nèi)，形成食物泡，不能消化的食物殘渣通過胞肛排出體外，一個食物泡大約含有30個細(xì)菌，所以草履蟲對凈化污水有一定的作用．

下圖為克隆羊“多莉”的培育過程，據(jù)圖回答問題．
（1）“多莉”有三個母親，母親A給了它；母親B給了它；母親C給了它．
（2）“多莉”的長相最像B羊．這個事實說明．
（3）你認(rèn)為“多莉”是公羊還是母羊？試解釋理由．
（4）如何利用動物克隆技術(shù)造福人類？談?wù)勀愕脑O(shè)想．

根據(jù)顯微鏡的使用及臨時裝片的制作的有關(guān)知識回答下列問題：
（1）小明用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞，他的操作過程是：取一塊潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；用涼開水把口漱干凈，取一根消過毒的牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片上的液滴中涂一下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察．請回答：
①使用生理鹽水的目的是；
②制作裝片前，先將口漱凈的目的是；
（2）光學(xué)顯微鏡是研究生物體細(xì)微結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要儀器．下面是與顯微鏡構(gòu)造和使用相關(guān)的問題，請分析回答：
①表中是3臺顯微鏡不同的鏡頭組合．為了方便尋找某一目標(biāo)細(xì)胞，需要盡可能觀察到標(biāo)本更大的范圍，應(yīng)選用顯微鏡的序號是；
②某同學(xué)在光線良好的環(huán)境中使用顯微鏡進行對光時，已將功能完好的目鏡、物鏡和通光孔調(diào)節(jié)到同一直線上，反復(fù)調(diào)節(jié)反光鏡還是看不到白亮的視野，可能的原因是；
③當(dāng)視野中看到一個模糊的物像時，此時應(yīng)調(diào)節(jié)．

分析下面兩則資料，回答有關(guān)問題．
資料1：美國的生態(tài)學(xué)家林德曼在1942年曾描述了這樣一個場景：這是一個風(fēng)和日麗的春天，一只彩蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜，冷不防背后劃過一道綠色光影，轉(zhuǎn)眼間，蝴蝶已在螳螂的綠色大刀之下奄奄一息．螳螂正要品嘗美餐，一只蛤蟆出其不意吐射長舌，一下子把它卷入口中．蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂，悄悄爬到近旁的蛇猛地一竄，準(zhǔn)確無誤地一口咬住蛤�。�正在這時，盤旋天空的鷹一個猛子扎下去，用利爪緊緊攫住蛇．這種現(xiàn)象在自然界中司空見慣．
資料2：三色堇依賴熊蜂傳粉，因而三色堇的興衰與熊蜂有密切關(guān)系．奇妙的是熊蜂的多少又取決于田鼠的數(shù)量，因為田鼠在吃蜂蜜時會破壞蜂房，而田鼠的數(shù)量又與貓有密切關(guān)系．貓多則鼠少，鼠少則蜂多，蜂多則草盛．所以貓多，三色堇也多．看起來毫不相干的貓與三色堇，卻盛衰依存，禍福倚伏．
（1）兩則資料所描述的是同一主題，這個主題是什么？
（2）資料1和資料2中的各種生物之間的關(guān)系構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)中的關(guān)系，請你用圖解的形式描述兩則資料中各生物間的關(guān)系．
資料1中各生物間的關(guān)系：
資料2中各生物間的關(guān)系：
（3）請你就資料2中所說的現(xiàn)象對生態(tài)平衡發(fā)表你的看法．．

將下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)和相應(yīng)功能連線
細(xì)胞核----控制物質(zhì)進出
線粒體----支持和保護
細(xì)胞膜----遺傳信息庫
葉綠體----產(chǎn)生動力
細(xì)胞壁----把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能．

病毒是生物，因為病毒能夠離開寄主細(xì)胞獨立生存．（）

植物和動物一樣，都是由細(xì)胞構(gòu)成組織，再構(gòu)成器官、系統(tǒng)，最后再構(gòu)成一個統(tǒng)一的個體．（）