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科目： 來(lái)源： 題型：

小紅學(xué)習(xí)了“動(dòng)物的通訊方式”一課，很感興趣，她①
通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)等方式開(kāi)展調(diào)查，了解到動(dòng)物個(gè)體傳遞信息的多種方式
通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)等方式開(kāi)展調(diào)查，了解到動(dòng)物個(gè)體傳遞信息的多種方式
．于是她決定把螞蟻?zhàn)鳛檠芯繉?duì)象，根據(jù)資料，她②
提出了“螞蟻個(gè)體之間是通過(guò)氣味傳遞信息的嗎？”這個(gè)問(wèn)題，并設(shè)計(jì)和實(shí)施了探究實(shí)驗(yàn)
提出了“螞蟻個(gè)體之間是通過(guò)氣味傳遞信息的嗎？”這個(gè)問(wèn)題，并設(shè)計(jì)和實(shí)施了探究實(shí)驗(yàn)
．后來(lái)她又③
觀察了螞蟻發(fā)現(xiàn)比自己體型大得多的食物，并通過(guò)信息傳遞，把食物搬回洞穴的過(guò)程
觀察了螞蟻發(fā)現(xiàn)比自己體型大得多的食物，并通過(guò)信息傳遞，把食物搬回洞穴的過(guò)程
，感受了動(dòng)物之間傳遞信息的奇妙．
上述案例的劃線部分，分別對(duì)應(yīng)了哪種科學(xué)研究方法？①
調(diào)查法
調(diào)查法
②
實(shí)驗(yàn)法
實(shí)驗(yàn)法
③
觀察法
觀察法
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下面這些動(dòng)物的行為中，屬于先天性行為的是
ACDE
ACDE
（寫(xiě)序號(hào)），這類行為的特點(diǎn)是生來(lái)
就有的
就有的
，是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的；另一類動(dòng)物行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得，稱為
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為．
A．小貓吃奶    B．大象幫人運(yùn)木材    C．母雞孵蛋
D．變色龍能改變身體的顏色    E．蜜蜂采蜜    F．導(dǎo)盲犬幫助盲人過(guò)馬路．

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科目： 來(lái)源： 題型：

鋸子和船是人們模仿茅草的鋸齒狀邊和魚(yú)的體形發(fā)明的，這種技術(shù)叫做
仿生
仿生
；人們利用牛、羊等動(dòng)物做“生產(chǎn)車間”，生產(chǎn)人類所需要的某種物質(zhì)（如藥品），這種技術(shù)稱為
生物反應(yīng)器
生物反應(yīng)器
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

陸地動(dòng)物一般具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官，用于多種運(yùn)動(dòng)方式，如虎用足
行走、奔跑
行走、奔跑
，蜻蜓用
翅
翅
飛行等．請(qǐng)你再舉一例，如
鳥(niǎo)用翅膀飛行
鳥(niǎo)用翅膀飛行
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

生物的種類不同，生活的環(huán)境不一樣，呼吸方式也不相同．如：蝗蟲(chóng)用
氣管
氣管
呼吸；鯽魚(yú)用
鰓
鰓
呼吸；家兔用
肺
肺
呼吸．

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科目： 來(lái)源： 題型：

體內(nèi)有脊柱的動(dòng)物統(tǒng)稱為
脊椎
脊椎
動(dòng)物，例如
鳥(niǎo)
鳥(niǎo)
類動(dòng)物．請(qǐng)?jiān)谟疫厔?dòng)物的骨骼圖中標(biāo)注脊柱的位置．

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科目： 來(lái)源： 題型：

法國(guó)科學(xué)家巴斯德的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證明：肉湯腐敗是由空氣中的
細(xì)菌
細(xì)菌
造成的．

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科目： 來(lái)源： 題型：

真菌和大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是利用現(xiàn)成的
有機(jī)物
有機(jī)物
來(lái)獲取物質(zhì)和能量．

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科目： 來(lái)源： 題型：

綠色植物養(yǎng)育著地球上的動(dòng)物，而動(dòng)物則在維持
生態(tài)
生態(tài)
平衡等方面起著重要的作用．

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科目： 來(lái)源： 題型：

世界上已知的動(dòng)物大約有
150多
150多
萬(wàn)種．

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同步練習(xí)冊(cè)答案