相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)做“饅頭在口腔中的變化”的實驗,具體過程如下,回答有關(guān)問題:<var id="3aceq"></var>

        1. 試管編號 1 2 3
          饅頭碎屑或塊 碎屑適量 碎屑適量 饅頭塊適量
          唾液有無 2毫升唾液 A 2毫升唾液
          是否攪拌 充分?jǐn)嚢?/TD> 充分?jǐn)嚢?/TD> 不攪拌
          保溫  37度水浴保溫10分鐘
          加入碘液 2滴請回答下列問題:
          (1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在2號試管的A處應(yīng)加入
          2ml清水
          2ml清水
          ,與1號試管起
          對照
          對照
          作用.
          (2)為了證明“牙齒的咀嚼,舌的攪拌”對饅頭有消化作用,應(yīng)選用
          1、3
          1、3
          試管進(jìn)行對照實驗.
          (3)預(yù)測實驗結(jié)果:
          1
          1
          號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán),原因是
          淀粉被唾液淀粉酶分解
          淀粉被唾液淀粉酶分解

          (4)將試管放在37度溫水中的目的
          模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng).
          模擬口腔里的溫度,該溫度下酶的活性最強(qiáng).

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          科目: 來源: 題型:

          圖中是人體生殖發(fā)育的部分過程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題:
          (1)圖中[1]所示的器官是
          卵巢
          卵巢
          ,其作用主要是
          產(chǎn)生卵細(xì)胞,分泌雌性激素
          產(chǎn)生卵細(xì)胞,分泌雌性激素

          (2)圖中[3所示的過程叫做
          受精
          受精

          (3)從圖中可看出[4]植入[
          6
          6
          ]
          子宮內(nèi)膜
          子宮內(nèi)膜
          中,這就是懷孕的開始
          (4)圖中[5]所示的器官叫
          子宮
          子宮
          ,其作用是
          胚胎和胎兒發(fā)育的場所
          胚胎和胎兒發(fā)育的場所

          (5)胎兒由圖中[
          7
          7
          ]
          陰道
          陰道
          產(chǎn)出.

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          科目: 來源: 題型:


          (1)較早提出人類史由古猿進(jìn)化而來的著名進(jìn)化論創(chuàng)立者
          達(dá)爾文
          達(dá)爾文

          (2)圖中A的生活方式是由以
          樹棲
          樹棲
          生活為主轉(zhuǎn)變到
          陸棲
          陸棲
          生活,造成這種變化的主要原因是
          森林
          森林
          的消失,環(huán)境發(fā)生了改變.
          (3)從圖中可以看出,人類的體形一代一代地向著
          直立行走
          直立行走
          的方向發(fā)展,從而使
          雙手(前肢)
          雙手(前肢)
          解放出來,能夠使用肩帶的工具取食和御敵.

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          科目: 來源: 題型:

          劉平一到黃昏就看不清東西,其原因可能是由于他的體內(nèi)缺乏( 。

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          科目: 來源: 題型:

          既能消化淀粉又能消化脂肪的一組消化液是( 。

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          科目: 來源: 題型:

          男性睪丸的作用是( 。

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          科目: 來源: 題型:

          下列有關(guān)青春期心理健康方面的敘述中不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/div>

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          科目: 來源: 題型:

          下列關(guān)于類人猿與人類的根本區(qū)別的敘述,錯誤的是( 。

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          科目: 來源: 題型:閱讀理解

          根據(jù)所給的材料,回答問題.?
          青蛙從受精卵發(fā)育成幼體的過程是在水中進(jìn)行的.由受精卵剛孵化出的蝌蚪,用頭部兩側(cè)的外鰓進(jìn)行呼吸.再過些時候,蝌蚪的外鰓消失,長出內(nèi)鰓,這時的蝌蚪不僅外形像魚,而且內(nèi)部結(jié)構(gòu)也與魚相似.經(jīng)過40多天,蝌蚪先長出后肢,然后再長出前肢;尾和內(nèi)鰓漸漸萎縮消失,肺逐漸形成,由蝌蚪發(fā)育成幼蛙.幼蛙離水登陸,逐漸發(fā)育成成蛙.青蛙的發(fā)育過程要經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四個時期,而且蝌蚪與成蛙在形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習(xí)性等方面都有著顯著的變化,因此,蛙的發(fā)育也是變態(tài)發(fā)育.?
          (1)青蛙的精子和卵細(xì)胞在水中結(jié)合,形成
          受精卵
          受精卵
          ,其受精方式為
          體外受精
          體外受精
          .像這樣經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞相結(jié)合的生殖方式叫
          有性生殖
          有性生殖
          .?
          (2)青蛙的發(fā)育過程中,運(yùn)動器官的變化為
          四肢
          四肢
          ,呼吸器官的變化為

          (3)現(xiàn)在青蛙的數(shù)量越來越少的原因主要是什么?
          人為地捕殺、生存環(huán)境的破壞
          人為地捕殺、生存環(huán)境的破壞

          (4)青蛙有“田園衛(wèi)士”之稱.然而有的人竟把它做成一道菜“××田雞”擺上了酒桌,你對這種做法怎樣評價?應(yīng)該如何去做?
          應(yīng)極力反對這種做法.對當(dāng)事人進(jìn)行思想教育,做好保護(hù)青蛙的宣傳工作,到有關(guān)部門反映等
          應(yīng)極力反對這種做法.對當(dāng)事人進(jìn)行思想教育,做好保護(hù)青蛙的宣傳工作,到有關(guān)部門反映等

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          科目: 來源: 題型:

          我們的生活離不開植物.如圖是常見的幾種植物,據(jù)圖回答下列問題.
          (1)圖中屬于種子植物的是
          A、B、E
          A、B、E
          ,可以用孢子繁殖后代的植物是
          C、D
          C、D

          (2)A和E兩類植物的主要區(qū)別是
          種子外是否有果皮包被
          種子外是否有果皮包被

          (3)C適宜生活在
          陰濕的陸地
          陰濕的陸地
          地方,C能適應(yīng)陸地生活是因為
          有真正的根、莖、葉,有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織
          有真正的根、莖、葉,有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織

          (4)A、B是我們常見的植物,影響它們生活的非生物因素有
          陽光
          陽光
          、
          空氣
          空氣
          、
          溫度
          溫度
          水分
          水分
          土壤
          土壤
          等.
          (5)生物的生活還受到生物因素的影響,生物因素包括
          同種生物
          同種生物
          之間和
          不同種生物
          不同種生物
          之間的相互作用.
          (6)E是現(xiàn)存植物中最古老的孑遺植物,被稱為“
          活化石
          活化石
          ”.
          (7)D是
          藻類
          藻類
          植物,它們的光合效率約占全球綠色植物光合效率的90%,是大氣中氧的重要來源.

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