某初級(jí)中學(xué)八年級(jí)二班突然出現(xiàn)10名流感患者，學(xué)校迅速采取了如下措施：①對(duì)該10名學(xué)生勸其離校治療；②要求全校學(xué)生飯前便后洗手，并且在教室等公共場所消毒；③建議與10名患者有較密切接觸的學(xué)生注射流感疫苗．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）學(xué)校采取的措施中，屬于控制傳染源的是；屬于切斷傳播途徑的是．（填標(biāo)號(hào)）
（2）一些同學(xué)自己購買了一些板藍(lán)根沖劑，打開說明書一看，〔功能主治〕：清熱解毒．用于病毒性感冒，咽喉腫痛．這種藥品能否用來預(yù)防流感？．
（3）注射流感疫苗使人體獲得的免疫屬于免疫．疫苗可稱為（填抗體或抗原）．

某生物興趣小組在觀察完“蠶豆葉片下表皮的保衛(wèi)細(xì)胞與氣孔”的實(shí)驗(yàn)后做了進(jìn)一步的探究，探究保衛(wèi)細(xì)胞吸水和失水與氣孔開閉之間的關(guān)系．已知：保衛(wèi)細(xì)胞在蒸餾水中會(huì)吸水，在0.3g/mL的蔗糖溶液中會(huì)失水． 請(qǐng)你根據(jù)所給的材料和用具幫助設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)，并得出相應(yīng)結(jié)論．
（1）材料用具：顯微鏡，鑷子，刀片，吸管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液，新鮮蠶豆葉片．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟1：取載玻片A和B，在A的中央滴加蒸餾水，在B的中央滴加蔗糖溶液；用撕取蠶豆葉片的下表皮兩塊，分別置于載玻片中央的液滴中，蓋上．
步驟2：將制好的裝片分別置于下，觀察其氣孔的開放或關(guān)閉狀態(tài)．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：如果觀察到氣孔在蒸餾水中處于開放狀態(tài)，在蔗糖溶液中處于關(guān)閉狀態(tài)；則說明：保衛(wèi)細(xì)胞使氣孔開放，保衛(wèi)細(xì)胞使氣孔關(guān)閉．

為了探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某同學(xué)選擇一種盆栽的斑葉植物作為實(shí)驗(yàn)材料，該植物葉片的綠色部分和非綠色部分界線清晰．他的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，固體氫氧化鈉能吸收二氧化碳．請(qǐng)分析回答：
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：．
（2）把排除了葉片中原有淀粉的實(shí)驗(yàn)裝置放到陽光下4小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用酒精進(jìn)行脫色處理，然后滴加，觀察葉片顏色變化．
（3）比較葉片A綠色部分和非綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明：；
比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明．
（4）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)透明塑料袋的內(nèi)表面有很多水珠，這些水分主要是植物進(jìn)行作用散放的．（填光合、呼吸或蒸騰）

在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，甲同學(xué)：只要仔細(xì)看各個(gè)魚鰭的動(dòng)作，保證能看出各個(gè)鰭的作用．乙同學(xué)：要想知道尾鰭的作用，只要把尾鰭剪掉，看魚有什么失常表現(xiàn)．丙同學(xué)：剪掉魚鰭的方法太殘忍，可以制作魚的模型來做實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的原則與方法參與討論并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，你應(yīng)首選作為實(shí)驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)結(jié)果才更為可靠．
（2）你認(rèn)為甲同學(xué)提出的研究方法叫做法；丙同學(xué)提出的方法叫做實(shí)驗(yàn)法．
（3）乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案有什么不足之處．答：．
（4）你與乙同學(xué)根據(jù)完善后的方案進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)；觀察到魚被剪掉尾鰭后的失常表現(xiàn)，這些失常表現(xiàn)說明：尾鰭的作用是．

如圖表示生物與環(huán)境的關(guān)系，據(jù)圖作答：
（1）圖中的生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做．
（2）圖中標(biāo)號(hào)能利用光能制造有機(jī)物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．
（3）圖中：A→B→C是一條．
（4）一般情況下，A、B、C三者的數(shù)量和所占比例是相對(duì)穩(wěn)定的，這種現(xiàn)象稱為．
（5）D類生物通過分解作用能促進(jìn)自然界中的等物質(zhì)循環(huán)．

如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖．其中a～f表示人體內(nèi)的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖答題．
（1）圖中a的名稱是．
（2）消化道中的a進(jìn)入血液的生理過程稱為（填消化或吸收）．
（3）圖中氣體b進(jìn)入血液后被血細(xì)胞中的細(xì)胞運(yùn)輸．
（4）氣體b在組織細(xì)胞的線粒體中發(fā)生的生理過程為：（）+b→c+水+能量
（5）腎臟內(nèi)形成尿的主要結(jié)構(gòu)是腎單位，該結(jié)構(gòu)由、腎小囊和腎小管組成．

如圖是染色體的組成示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題：
（1）細(xì)胞的控制中心是，其上有圖中（一）的結(jié)構(gòu)存在．
（2）染色體由A和B組成，其中A是．
（3）一個(gè)A分子上有多個(gè)控制性狀的．
（4）人的受精卵內(nèi)的染色體一半來自卵細(xì)胞，另一半來自．
（5）用基因組成是Aa的水蜜桃枝條為接穗，嫁接到基因組成為aa的水蜜桃砧木上，新植株的花瓣細(xì)胞基因組成為Aa的幾率是
A．25%      B．50%       C．75%        D．100%

雨湖公園人工湖中水草瘋長，下列控制水草瘋長不合理的措施是（　　）