如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．（[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填文字）
（1）小明早餐吃了一個(gè)饅頭，饅頭中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)淀粉在 兩處被消化．
（2）小華得了胃炎，圖中表示“胃”的是[]
（3）人體消化和吸收的主要場(chǎng)所是，其中消化脂肪需要的消化液有
（4）寫出淀粉在小腸中消化的過(guò)程表達(dá)式．

如圖所示，
（1）A過(guò)程叫做肺的通氣，，此是通過(guò)   （填交換原理）來(lái)未完成的．
（2）當(dāng)氣體進(jìn)入肺泡時(shí)，肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是，肺泡內(nèi)的氣壓變．
（3）B過(guò)程的名稱是，此過(guò)程 透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)管壁進(jìn)入血液， 透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡．
（4）在D中，氧氣進(jìn)入細(xì)胞的意義是．

如圖所示表示每次呼吸肺內(nèi)氣體量變化的曲線，與此相適應(yīng)，符合肺內(nèi)氣壓變化的是（　�。�

在呼吸過(guò)程的四個(gè)過(guò)程中，不發(fā)生氣體交換的是（　�。�

如圖表示淀粉、蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的程度，M%表示未被消化的百分比，A-E表示消化道的各部位，其中表示蛋白質(zhì)消化的曲線和小腸的部位分別是（　�。�

下列四組消化液中，都含有消化淀粉、麥芽糖、脂肪的脢的一組是（　�。�

人體在平靜呼吸時(shí)，下列各處中，二氧化碳濃度最大的是（　　）

小強(qiáng)沒(méi)吃早飯，接近中午時(shí)感到頭暈，這是因?yàn)闆](méi)有得到足夠的能量補(bǔ)充．我們平時(shí)補(bǔ)充能量的主要物質(zhì)是（　�。�

小明、小鵬和小蘭星期天自己在家進(jìn)行生物的科學(xué)探究．首先他們?cè)诩依镞x了三個(gè)大小相同的蘿卜，在三個(gè)蘿卜上鑿了三個(gè)大小相同的孔，小明用清水，小鵬和小蘭用自己配的鹽水倒入孔里（倒入洞內(nèi)的溶液的劑量相等）半小時(shí)后，小明的水位下降了，小蘭的水位上升了，只有小鵬的水位不升也不降．你認(rèn)為出現(xiàn)不升不降的現(xiàn)象最有可能原因是：．他們?nèi)�人又到果園，看到張大爺在用刀在果樹的枝條上砍，三人都感到奇怪，聽了張大爺?shù)慕忉專�才知道是砍斷部�?!--BA-->管后，阻止有機(jī)物向根部運(yùn)輸．他們又來(lái)到李大爺花圃，李大爺正在把花移栽到花缽里，小明驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)花缽下面都有一個(gè)孔，圍繞這個(gè)問(wèn)題討論后才知道，原來(lái)是為了使根能更好地進(jìn)行
A、光合作用B、呼吸作用C、吸收作用D、運(yùn)輸作用．

在探究植物光合作用和蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下方案，請(qǐng)分析回答問(wèn)題：

（1）如圖裝備，放在光下照射3～4小時(shí)，打開閥門，將塑料袋中氣體收集到試管中，然后取出試管，將一根帶火星的小木條伸進(jìn)試管內(nèi)，結(jié)果小木條復(fù)燃了，由此說(shuō)明，試管內(nèi)收集的氣體中含較多的．
（2）若設(shè)計(jì)另一裝置，將透明袋換成黑色的，則盆栽天竺葵主要進(jìn)行作用．
（3）上述兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置，其變量是．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，主要是葉片進(jìn)行作用散失的水分凝結(jié)而成的．該生理過(guò)程中水分的散失主要是通過(guò)葉片的氣孔，氣孔由成對(duì)的細(xì)胞構(gòu)成，該細(xì)胞是否含有葉綠體（填“是”或“否”）．