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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖1所示的結(jié)構(gòu)示意圖,情分析問(wèn)答:

(1)若在黑暗中,甲萌發(fā)變成了乙,則過(guò)程中有機(jī)物含量的變化曲線是圖2中的
B
B

(2)甲中的①②③分別發(fā)育成乙中
ABC
ABC
(填字母),該過(guò)程所需營(yíng)養(yǎng)由
子葉
子葉
提供.
(3)D和C能夠不斷長(zhǎng)長(zhǎng)的原因是:
根尖分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂及伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)
根尖分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂及伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)

(4)D和C吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)
.無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育起著重要作用,如含
的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng),使枝葉繁茂.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為雙受精過(guò)程示意圖.請(qǐng)跟據(jù)圖回答:

(1)雙受精剛完成時(shí),圖中[2][3][5][6]名稱分別為
子房壁
子房壁
、
珠被
珠被
、
受精極核
受精極核
受精卵
受精卵

(2)雙受精完成后,果實(shí)逐漸形成,圖2表示果實(shí)的形成過(guò)程,請(qǐng)完成有關(guān)空格.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列條件下,播種在土壤里的種子,可能萌發(fā)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

資料分析:
“不打農(nóng)藥可抗蟲,少吃化肥也長(zhǎng)壯,僅用雨水照樣活”的“綠色超級(jí)稻”你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?
作為全球水稻的生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó),中國(guó)是世界上使用農(nóng)藥和化肥最多的國(guó)家,而水稻用水占了全國(guó)總耗水量的一半以上.殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌;長(zhǎng)期使用化肥使土壤板結(jié);耗水量不斷增加等等,使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞.
中國(guó)科學(xué)家啟動(dòng)了“全球水稻分子育種計(jì)劃”,建立了世界上最大的水稻基因數(shù)據(jù)庫(kù).科學(xué)家們研究每個(gè)基因的作用,進(jìn)而培育出高產(chǎn)抗病的“超級(jí)水稻”.2008年,上?茖W(xué)家培育出的節(jié)水抗旱的“綠色超級(jí)稻”已經(jīng)在全國(guó)一些地區(qū)推廣種植.
(1)作為餐桌上的主食,大米的營(yíng)養(yǎng)儲(chǔ)存于水稻種子結(jié)構(gòu)的
胚乳
胚乳
中;水稻種子萌發(fā),除外界環(huán)境條件外,需要的自身?xiàng)l件是
具有完整且有生命活力的胚
具有完整且有生命活力的胚

(2)施用化肥能提高水稻產(chǎn)量,因?yàn)榛蕿樗镜纳L(zhǎng)提供了
無(wú)機(jī)鹽
無(wú)機(jī)鹽

(3)“殘留的農(nóng)藥最終進(jìn)入人們的餐桌”.說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)隨著
食物鏈
食物鏈
的積累,最終將危害人類的健康.
(4)大量使用化肥和農(nóng)藥“使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞”,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
 能力是有限的.
(5)你認(rèn)為,“綠色超級(jí)稻”的推廣種植,對(duì)環(huán)境保護(hù)有什么積極意義?
減少化肥和農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染
減少化肥和農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染

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科目: 來(lái)源: 題型:

下圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片過(guò)程中,顯微鏡下看到的幾個(gè)視野,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)要使視野由①變?yōu)棰诘臓顟B(tài),應(yīng)將裝片向
右下方
右下方
移動(dòng),要使視野由②變?yōu)棰鄣臓顟B(tài),應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)
轉(zhuǎn)換器
轉(zhuǎn)換器
,換成高倍鏡.要使視野③變?yōu)棰艿臓顟B(tài),應(yīng)用
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
進(jìn)行調(diào)節(jié).
(2)在視野④的細(xì)胞中含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是
細(xì)胞核
細(xì)胞核
,控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的“門戶”是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜

(3)從植物體的結(jié)構(gòu)層次來(lái)看,葉屬于
器官
器官
,視野所示的部分屬于
保護(hù)組織
保護(hù)組織
,它是由一些排列緊密的細(xì)胞構(gòu)成的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式.如下圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝子粒飽滿的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.
(1)向A裝置中加適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將
增強(qiáng)
增強(qiáng)
,其原因是B裝置中
二氧化碳
二氧化碳
的濃度增加.
(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行
遮光
遮光
處理.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠,請(qǐng)你分析,水珠主要來(lái)自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用

(4)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)從實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出,采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜產(chǎn)量,其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
的濃度.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,實(shí)驗(yàn)小組把幼苗移栽到冬暖大棚進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的
肥,促進(jìn)枝葉的生長(zhǎng).并請(qǐng)你給菜農(nóng)提出幾條增加蔬菜產(chǎn)量的合理化建議(至少2條)
增強(qiáng)大棚的透明度;適量增加大棚中二氧化碳的濃度
增強(qiáng)大棚的透明度;適量增加大棚中二氧化碳的濃度

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?松山區(qū)模擬)光合作用是地球上一切生命生存、繁榮發(fā)展的根本保障,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),創(chuàng)綠色GDP.植有銀杏、板栗杞柳等生態(tài)林經(jīng)濟(jì)林60多萬(wàn)畝,綠色扮靚了郯城,美化了人居環(huán)境,同時(shí)還改善了空氣質(zhì)量、控制了溫室效應(yīng).其控制溫室效應(yīng)的依據(jù)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

有些植物細(xì)胞內(nèi)具有葉綠體,能夠進(jìn)行光合作用,這些細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群屬于( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列圖片中在結(jié)構(gòu)層次上與其他三幅圖片不同的是( 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案