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科目: 來(lái)源: 題型:

下列昆蟲(chóng)的發(fā)育方式完全變態(tài)發(fā)育的是.

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科目: 來(lái)源: 題型:

鯽魚(yú)能在光線(xiàn)很弱的水中游泳,但不會(huì)和水中的石塊或其他物體碰撞.其原因是什么?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的結(jié)論.
(1)提出問(wèn)題:
魚(yú)的側(cè)線(xiàn)有感知水流和測(cè)定方向的作用嗎?
魚(yú)的側(cè)線(xiàn)有感知水流和測(cè)定方向的作用嗎?

(2)作出假設(shè):根據(jù)你的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)作出的假設(shè)是
魚(yú)的側(cè)線(xiàn)有感知水流和測(cè)定方向的作用.
魚(yú)的側(cè)線(xiàn)有感知水流和測(cè)定方向的作用.

(3)制訂并實(shí)施計(jì)劃:
取大小健康狀況相同的兩條魚(yú),一條魚(yú)用凡士林將側(cè)線(xiàn)涂蓋起來(lái),另一條不做任何處理.
取大小健康狀況相同的兩條魚(yú),一條魚(yú)用凡士林將側(cè)線(xiàn)涂蓋起來(lái),另一條不做任何處理.
然后將它們放在同一個(gè)盛有水的魚(yú)缸中,觀察現(xiàn)象
然后將它們放在同一個(gè)盛有水的魚(yú)缸中,觀察現(xiàn)象

(4)分析結(jié)果,得出結(jié)論:
魚(yú)的側(cè)線(xiàn)有感知水流和測(cè)定方向的作用.
魚(yú)的側(cè)線(xiàn)有感知水流和測(cè)定方向的作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在動(dòng)物界中,有些動(dòng)物為了完成某種行為,不惜冒險(xiǎn)甚至付出生命的代價(jià).試就下面三個(gè)實(shí)例,分析說(shuō)明這三種行為各有什么意義.
例1:大雁在遷徙途中休息時(shí),總有一兩只“孤雁”(一般體弱或患。┳觥罢緧彿派凇钡墓ぷ鳎(dāng)有敵害來(lái)臨時(shí),這些“放哨”者,總是發(fā)出警報(bào),或大叫或狂奔或撲翅起飛,使雁群盡快作出御敵準(zhǔn)備或逃生,而自己卻暴露了目標(biāo),易為敵害所捕食.
例2:挪威海濱生活著一種挪威旅鼠,當(dāng)鼠群密度過(guò)高而環(huán)境中食物有限時(shí),有些旅鼠就成群結(jié)隊(duì)地步入海中淹死,完成集體自殺的“壯舉”.
例3:有些螳螂頭部有一種抑制交配的物質(zhì),雄螳螂找到配偶雌螳螂后,其頭部往往被雌螳螂吃掉,失去頭部的雄螳螂能順利完成交尾行為,交尾后就逐漸死去.
(1)例1中,孤雁的行為屬于
防御
防御
行為,由“孤雁”冒險(xiǎn)“放哨”對(duì)雁群有什么意義?
有利于淘汰種群中不能較好地適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體,有利于種族健康地發(fā)展進(jìn)化.
有利于淘汰種群中不能較好地適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體,有利于種族健康地發(fā)展進(jìn)化.

(2)例2 中部分挪威旅鼠“集體自殺”的意義是什么?
一部分自我犧牲,讓另一部分更好地生存,不會(huì)導(dǎo)致整個(gè)種族因食物不足而滅絕,使種族度過(guò)難關(guān)而生存發(fā)展
一部分自我犧牲,讓另一部分更好地生存,不會(huì)導(dǎo)致整個(gè)種族因食物不足而滅絕,使種族度過(guò)難關(guān)而生存發(fā)展

(3)例3 中,雄螳螂為交尾而犧牲的意義是什么?
有利于種族的繁衍
有利于種族的繁衍

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科目: 來(lái)源: 題型:

春天里百花盛開(kāi),蜜蜂在花叢中飛舞,在花朵中爬進(jìn)爬出,忙于采蜜.是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢?某校的興趣小組對(duì)此進(jìn)行了探究.
(1)猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素.
假設(shè)一:
蜜蜂飛向花朵,跟花朵的顏色有關(guān)
蜜蜂飛向花朵,跟花朵的顏色有關(guān)

假設(shè)二:
蜜蜂飛向花朵,跟花朵的氣味有關(guān)
蜜蜂飛向花朵,跟花朵的氣味有關(guān)

(2)請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整:
    假設(shè) 實(shí)驗(yàn)原因 實(shí)驗(yàn)步驟及操作 需要記錄的數(shù)據(jù)
    假設(shè)一 比較單位時(shí)間內(nèi)飛向不同條件的紙花上的蜜蜂只數(shù),來(lái)判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因    
    假設(shè)二    

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    牛的毛色有黑色和棕色,兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色小牛.請(qǐng)回答:
    (1)如果用B、b分別表示牛毛色的顯性基因和隱性基因,則上述兩頭黑牛的基因組成是
    Bb
    Bb
    Bb
    Bb

    (2)上述兩頭黑牛再生產(chǎn)一只雄性黑色小牛的可能性是
    3/8
    3/8

    (3)某良種場(chǎng)現(xiàn)有兩欄牛,甲欄全為黑色,乙欄既有黑色又有棕色,甲乙兩欄牛是親子代關(guān)系.
    ①若甲欄牛為乙欄牛的后代,則甲欄牛的基因組成為
    Bb
    Bb
    ,乙欄牛的基因組成為
    BB、Bb、bb;
    BB、Bb、bb;
    .根據(jù)你的分析畫(huà)出遺傳圖解.
    ②若乙欄牛為甲欄牛的后代,則甲欄牛中某些個(gè)體的基因組成肯定是
    Bb
    Bb
    ,乙欄牛的基因組成為
    BB和bb
    BB和bb

    (4)萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院的教授利用棕色公牛的體細(xì)胞和黑色母牛的去核卵細(xì)胞,組成重組細(xì)胞,經(jīng)多次分裂后,植入另一頭黑色母牛的子宮孕育,則所生牛犢的性染色體組成應(yīng)該是
    XY
    XY
    ,體色為
    棕色
    棕色

    (5)已知牛角的基因組成與性狀的表現(xiàn)關(guān)系如下表所示:
  1. <span id="o6ap6"></span>
    基因組成 公牛的性狀表現(xiàn) 母牛的形狀表現(xiàn)
    HH 有角 有角
    Hh 有角 無(wú)角
    Hh 無(wú)角 無(wú)角現(xiàn)有一頭有角母牛生了一頭無(wú)角小牛,這頭小牛的性別為
    雌性
    雌性
    ,基因組成為
    Hh
    Hh

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    科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

    閱讀下列資料,回答有關(guān)問(wèn)題:
    在懷孕期間,孕婦的體重大約要增加15kg,其中,胎兒從一個(gè)重量只有千萬(wàn)分之五(0.0000005)克的受精卵發(fā)育成為成熟的嬰兒,大約重3kg~3.5kg;胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的是
    胎盤(pán)
    胎盤(pán)
    從無(wú)到有,到分娩時(shí)大約重500kg;子宮在平時(shí)的重量只有50g左右,發(fā)育到胎兒足月時(shí)大約1.25kg;子宮腔的容量比平時(shí)增加500多倍.可見(jiàn),孕婦生理上的負(fù)擔(dān)是相當(dāng)重的.孕婦本身需要的營(yíng)養(yǎng)較多,胎兒的發(fā)育又要從孕婦身體里吸取很多的營(yíng)養(yǎng).營(yíng)養(yǎng)供給不足的話(huà)會(huì)引起各種營(yíng)養(yǎng)缺乏癥,如貧血、骨質(zhì)軟化癥等.就營(yíng)養(yǎng)成分中的鈣來(lái)說(shuō),青年孕婦的骨骼和牙齒還沒(méi)有完全鈣化好,自己在營(yíng)養(yǎng)上很需要鈣質(zhì),又要用自己身體里的鈣質(zhì)去供給胎兒發(fā)育.如果孕婦的鈣質(zhì)營(yíng)養(yǎng)不足,就會(huì)損傷孕婦的牙齒.俗話(huà)說(shuō):“生一個(gè)孩子,掉一顆牙”就是這個(gè)道理.同時(shí),胎兒也可能由于營(yíng)養(yǎng)缺乏,使得初生的嬰兒先天不足,影響到第二代的健康成長(zhǎng).因此,青年人在身體發(fā)育完全成熟以后結(jié)婚比較合適.從生理角度看,這個(gè)年齡一般在23~25歲,男子比女子還要遲一些.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    通過(guò)觀察受精后的雞卵結(jié)構(gòu),分析回答下列問(wèn)題:
    (1)雞卵中真正有生命的結(jié)構(gòu)是[
    4
    4
    ]
    胚盤(pán)
    胚盤(pán)

    (2)雞卵胚胎發(fā)育所需的物質(zhì)和能量主要來(lái)自[
    3
    3
    ]
    卵黃
    卵黃
    ,同時(shí)卵白也提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和水分.
    (3)我們熟悉的小愛(ài)迪生孵蛋的故事中,小愛(ài)迪生沒(méi)有成功的原因是雞的受精卵在母體外繼續(xù)發(fā)育時(shí),受外界
    溫度
    溫度
    的影響比較大.
    (4)將雞卵的鈍端向上,用剪刀請(qǐng)請(qǐng)把該端部的卵殼敲碎,八卵殼剝掉,可觀察到[
    7
    7
    ]
    氣室
    氣室
    ,其內(nèi)貯存供胚胎發(fā)育所需的氧氣.
    (5)“石灰泥墻不透縫,里面住著大黃杏”這是小時(shí)候媽媽經(jīng)常讓我們猜的謎語(yǔ),我們不難想到這是雞蛋.那么雞蛋殼真的“不透縫”嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明.

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    圖為青蛙的發(fā)育過(guò)程,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
    (1)“稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片”,青蛙夏季高聲?shū)Q叫的意義是
    吸引雌蛙
    吸引雌蛙

    (2)在青蛙進(jìn)行生殖季節(jié),可以看到雄蛙從雌蛙背后緊緊抱住雌蛙的“抱對(duì)”現(xiàn)象,這種“抱對(duì)”的意義是
    提高了精子與卵的結(jié)合的機(jī)會(huì),提高了受精率
    提高了精子與卵的結(jié)合的機(jī)會(huì),提高了受精率

    (3)剛孵化出的②用
    呼吸,成體主要用
    呼吸.
    (4)青蛙的受精是在
    水中
    水中
    進(jìn)行的,發(fā)育方式屬于
    變態(tài)發(fā)育
    變態(tài)發(fā)育

    (5)青蛙不能完全適應(yīng)陸地生活,從其生殖發(fā)育過(guò)程看主要原因是
    生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水
    生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    圖為綠色開(kāi)花植物的一生示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答:
    (1)從花的結(jié)構(gòu)情況看,該植物的花是
    兩性花
    兩性花
    ,理由是
    花中有雌蕊也有雄蕊
    花中有雌蕊也有雄蕊

    (2)A→B這一過(guò)程叫
    傳粉
    傳粉
    ,從這一過(guò)程的特點(diǎn)來(lái)看,A花應(yīng)具有的特點(diǎn)是
    自花傳粉
    自花傳粉
    ;如果該植物在大鵬中種植,為提高結(jié)果率,可采用的措施是
    適當(dāng)增加棚中的晝夜溫差
    適當(dāng)增加棚中的晝夜溫差

    (3)B→C過(guò)程叫受精,這一過(guò)程完成后C中的[
    5
    5
    ]
    胚珠
    胚珠
    發(fā)育成D.
    (4)在D→E的過(guò)程中,D中的
    萌發(fā)形成幼小的植株.
    (5)假若圖中的花是桃花,桃鮮嫩的果肉是由[
    3
    3
    ]
    子房壁
    子房壁
    發(fā)育來(lái)的;在桃核內(nèi),能夠發(fā)育成新個(gè)體的結(jié)構(gòu)是由[
    4
    4
    ]
    受精卵
    受精卵
    發(fā)育來(lái)的.
    (6)假如從該植株上取下一枝條,要想在短期內(nèi)用這個(gè)材料培育出大量植株,應(yīng)采取的措施是
    組織培養(yǎng)
    組織培養(yǎng)
    ,這種繁殖方式與種子繁殖的本質(zhì)區(qū)別是
    有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合
    有無(wú)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合

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    科目: 來(lái)源: 題型:

    果蠅體細(xì)胞中有四對(duì)染色體,Aa、Bb兩對(duì)基因,分別位于兩對(duì)染色體上,下面圖解正確的是(  )

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    同步練習(xí)冊(cè)答案