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科目: 來(lái)源: 題型:

腔腸動(dòng)物:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,有
無(wú)
肛門
肛門
,如海葵、海蜇、珊瑚蟲、水母、水螅.

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科目: 來(lái)源: 題型:

魚是適于
中生活的一類動(dòng)物;它們的體表常常被有
鱗片
鱗片
;用
呼吸;通過(guò)
的擺動(dòng)和
的協(xié)調(diào)作用游泳.

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科目: 來(lái)源: 題型:

新鮮的魚鰓是
鮮紅
鮮紅
色的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

魚在水中靠
呼吸.水由魚
流入,然后由鰓蓋后緣(鰓孔)流出.在水流經(jīng)鰓絲時(shí),水中溶解的
氧氣
氧氣
進(jìn)入鰓絲的
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
中,而
二氧化碳
二氧化碳
由鰓絲排放到水中;所以經(jīng)鰓流出的水流與由口流入的水流相比,
氧氣
氧氣
的含量減少,
二氧化碳
二氧化碳
的含量增高.

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科目: 來(lái)源: 題型:

魚的運(yùn)動(dòng)方式是
游泳
游泳
.魚的運(yùn)動(dòng)器官是
.魚通過(guò)
的擺動(dòng)和
的協(xié)調(diào)作用完成運(yùn)動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:

在魚類養(yǎng)殖中,我國(guó)有優(yōu)良的淡水魚品種,例如著名的“四大家魚”,它們是
青魚
青魚
、
草魚
草魚
鰱魚
鰱魚
、
鳙魚
鳙魚

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科目: 來(lái)源: 題型:

由于人類活動(dòng)對(duì)鳥類資源的破壞,松林內(nèi)體色各異的松毛蟲大量繁殖,對(duì)松林造成了毀滅性的影響.為此,人們向該松林投入大量人工飼養(yǎng)的喜鵲,使松毛蟲的數(shù)量迅速得到控制,拯救了這片森林.
(1)投入大量喜鵲后,這片松林恢復(fù)了生機(jī),用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)分析是
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
得到了恢復(fù).
(2)投放喜鵲后,發(fā)現(xiàn)體色與松樹顏色相近的松毛蟲生存機(jī)會(huì)多,這在生物學(xué)上叫做
保護(hù)色
保護(hù)色
.同時(shí),松毛蟲與喜鵲進(jìn)行著
生存競(jìng)爭(zhēng)
生存競(jìng)爭(zhēng)

(3)根據(jù)以上事實(shí),寫出其食物鏈.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在下列動(dòng)物行為研究的過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)使用攝像機(jī)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈:
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹

(2)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是
分解者
分解者
非生物成分
非生物成分
.處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
狐、蛇、鷹
狐、蛇、鷹
,在該生態(tài)系統(tǒng)中,蛇和鷹的生物學(xué)關(guān)系是
捕食、競(jìng)爭(zhēng)
捕食、競(jìng)爭(zhēng)

(3)假如該草原只有草→鼠→鷹這一條食物鏈,如果草固定的能量為400千卡,那么鷹最多可從中最多獲取
16
16
千卡的能量.寫出草固定能量的表達(dá)式:
二氧化碳+水
光照
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣
二氧化碳+水
光照
葉綠體
有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

據(jù)常見幾種植物的圖片,回答:

(1)夏天,池水變綠的原因是圖中
類植物大量繁殖造成的(填標(biāo)號(hào)).
(2)具有真正的根、莖、葉的植物是
甲乙丙
甲乙丙
(填標(biāo)號(hào)).
(3)用種子繁殖的植物的是
甲、乙
甲、乙
;可用孢子繁殖后代的植物是
丙、丁
丙、丁
(填標(biāo)號(hào)).
(4)甲和丁兩類植物的主要區(qū)別是:
種子外是否有果皮包被著
種子外是否有果皮包被著

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同步練習(xí)冊(cè)答案