科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在探究種子萌發(fā)的條件時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)回答問(wèn)題
（1）圖中1號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是

缺少水分

缺少水分

．
（2）圖中3號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是

缺少空氣

缺少空氣

．
（3）圖中5號(hào)種子不能萌發(fā)的原因是

溫度不適宜

溫度不適宜

．
（4）圖中2號(hào)種子能萌發(fā)的原因是

具備了一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣

具備了一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣

．
（5）以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明種子要萌發(fā)，除了種子的胚是活的、完整的以外，還要滿足

一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣

一定的水分、適宜的溫度、充足的空氣

．
（6）如果圖中的2號(hào)種子沒(méi)有萌發(fā)，推測(cè)可能的原因有

種子的自身的條件不適宜

種子的自身的條件不適宜

．

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中生產(chǎn)者是

草

草

，該食物網(wǎng)中共有

5

5

條食物鏈．
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在

相對(duì)穩(wěn)定

相對(duì)穩(wěn)定

的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡．如果由于人類(lèi)大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì)

增多

增多

．
（3）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為

消費(fèi)者

消費(fèi)者

．
（4）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是

分解者

分解者

和

非生物部分

非生物部分

．

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出結(jié)構(gòu)名稱：E

細(xì)胞質(zhì)

細(xì)胞質(zhì)

；F

鞭毛

鞭毛

．
（2）細(xì)菌的基因存在于字母

A

A

所指的結(jié)構(gòu)中．
（3）當(dāng)字母

C

C

所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí)，細(xì)菌能夠形成休眠體──芽孢，以抵抗不良環(huán)境．
（4）能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞的是字母

B

B

所代表的結(jié)構(gòu)．

科目： 來(lái)源： 題型：