進行預防接種的目的是（　　）

甲與乙為同班同學，由于甲得了流感而使乙也得了流感，乙在得流感前后的身份是（　�。�

將同一品種的水稻分別種在水肥條件不同的農田里，其中一塊田里畝產400公斤，而另一塊田里畝產只有250公斤，同一品種的水稻在產量上出現(xiàn)了性狀差異，對這種差異最準確的表述是（　�。�

下列疾病中，不屬于病毒引起的是（　�。�

克隆多種多利羊的長相與下列哪只羊非常相似（　�。�

為了證明細菌對動物遺體有分解作用，某科技研究小組的同學分別提出了三種實驗方案．三種方案的共同點是將魚的內臟分成甲、乙兩組．實驗過程中向魚的內臟上滴加一些蒸餾水，使魚的內臟保持潮濕．
方案一：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）．
方案二：甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下．
方案三：將甲、乙兩組都進行滅菌處理．甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌的環(huán)境條件下．
請根據(jù)上述材料回答下列問題：
（1）甲、乙兩組要選用相同的實驗材料的意義是．
（2）要讓實驗材料保持潮濕的理由是．
（3）三個方案中，最好的方案是．另外兩個不太理想的方案各自的主要問題分別是、．

動物的種類繁多，我們不可能認識生物圈中所有的動物，但可以將動物進行分類，使我們對動物的認識變得更容易了．請將下列動物進行分類：
①燕子②鯨③中華鱘④海馬⑤兔⑥獅子⑦鴿子⑧鯽魚⑨天鵝⑩熊貓（填序號）
（1）按生活環(huán)境分：水中生活的是，陸地生活的是，空中飛行的是．
（2）按結構特點分：屬于魚類的是，屬于鳥類的是，屬于哺乳類的是．

如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗，甲圖中A瓶、B瓶內都裝有肉湯．將A瓶內的肉湯煮沸，B瓶不做處理．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質；接著將保鮮的瓶頸打斷（見乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質．請回答：
（1）甲圖實驗中能保鮮的是瓶．而將其瓶頸打斷后，變質的原因是空氣中的進入瓶內．
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是
A．瓶子的大小　　B．細菌的有無　　C．肉湯的多少
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的成分中，細菌和真菌作為參與了物質循環(huán)．

如圖為細菌的結構示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出細菌細胞以下各部分的名稱：①，③．
（2）細菌結構中，①的作用是、③的作用是．
（3）與植物細胞相比，大多數(shù)的細菌不含葉綠體，所以不能自己制造．
（4）與甲型H1N1流感病毒相比，細菌具有結構；與青霉素相比，細菌的細胞中沒有結構．
（5）細菌的生殖方式是生殖，當〔②〕增厚時，細菌能夠形成休眠體，以抵抗不良環(huán)境．
（6）大多數(shù)細菌對人類是有益的，例如利用制作酸奶、泡菜．

下列哪項屬于不健康的生活習慣（　　）